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作为老师，每天上课都离不开课本的内容，但是课本内容并不总是能够吸引学生的，这时候如果能够在课堂上给孩子分享相关的故事，不但可以吸引孩子的注意，也能激发学生学习的兴趣。
那么如果自己不擅长编故事怎么办，最简单的方法是讲真实发生在自己身上的故事。
就在最近一两个月，我发现我以前都没有好好把自己作为一个好的教学资源来对待。其实，我自己的个人生活经历对于阅历尚浅的孩子来说，是具有较大的吸引力的。
有一次说起考试成绩，我想表达一个人的成绩并不是稳定不变的，成绩好的学生会因为不认真而退步，成绩差的学生也会在努力学习之后获得进步。但是经验表明，干巴巴地讲这些道理并没有什么激励作用。
于是，我给他们分享了自己读书的时候考到27分的经历。孩子们的注意力立刻被吸引了，他们觉得作为老师的我怎么可能考试这么低分。我给他们讲了当时考不好的原因是因为上课没听懂，但是又不敢问老师，结果单元测验的题目大多都不会做。后来老师特意给我重新讲解了知识点和方法之后，我又花了很多时间去做练习，成绩就提高了很多。
这时候我也同时提到班里成绩有进步的学生，问问他们认为自己进步的理由，让全班学生都能够学会考虑努力付出和更多回报之间的因果关系。
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上个月我给学生布置过一篇周末作文，让他们写出想对父母说的心里话。孩子们开始有些抗拒，也不知道怎么写。现在教的这班学生超过一半都是留守儿童，每个月甚至几个月才能见到家人一次。我想起了自己以前也是留守儿童，所以他们的感受我多少能够理解。
于是，我跟他们谈起自己小时候跟父母分开生活的一些回忆。说起自己小时候从害怕一个人睡觉到后来习以为常，谈起跟父母不知道怎么沟通，聊起自己妈妈为了表达歉意给我写的信，还有现在自己跟父母的沟通方式等等。
作文写作首先要让孩子学会表达真情实感，所以我并没有强调写作方法，而是让他们尝试把内心真实的感受表达出来。我的分享让大家产生了共鸣，纷纷向我提问更多的细节，也有一些学生直接在课堂上表达了自己内心的感受，也表示这篇作文的难度没有想象那么大。
看了孩子们的作文之后，我发现大家大多都是表达希望自己的家人不要总是谈论他们的成绩，不要总是拿别人家的孩子跟他们比较，不要总是批评和否定他们，不要在他们犯错的时候唠叨个不停。
通过我的分享，孩子们慢慢学会表达真情实感，也让我们彼此之间的距离更近了。我了解了他们的内心感受：他们希望家人会跟他们谈论校园生活的趣事和烦恼，而不总是聊成绩。他们希望自己遇到挫折的时候受到鼓舞而不是被批评和否定，他们希望被重视而不是被比较，他们希望家长不要用唠叨的方式指出他们的错误。
孩子们内心非常渴望能够得到理解和关爱。如果我们是在理解和关爱他们的基础上进行教育，孩子会更加愿意表现良好。
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还只是小学生的他们，无法想象以后的校园生活，我就跟他们讲起自己中学和大学的校园生活，包括学习、交友、社团活动以及旅游等等，他们都觉得非常有趣。如果有一个学生因为我的分享能够激起他对大学校园的向往，从而更加投入到学习当中，我就觉得非常值得。
把自己当做一个很好的教学资源去挖掘和使用，对教育孩子会有很大的帮助，他们会更愿意听故事，从中悟出道理。
有没有办法提高自己讲故事的能力呢？
《故事思维》这本书提及了讲好故事的四个小技能，包括手势自然合理、情绪富有感染力、语气配合故事主题和感官描述细致。除了内容足够吸引人之外，身体语言自然会让我们显得自信而更有说服力，情绪和语气都符合故事内容就会让听众更加投入，细节描述从五官的角度进行可以让听众感同身受。
想做一个会讲故事的人，帮助我们争取他人更多的信任，增强我们的影响力，就先从讲自己的故事开始吧。
我还在学习讲故事的初期阶段，期待以后有更多的好方法可以跟大家分享。
