《生命中的贵人》 献恩师
听《生命中的贵人》，每次听都有很多感动与感触，当提起笔来就又无从下笔，因为生命中的贵人太多、太多：父母、兄弟姐妹、老师、同学、同事、丈夫、公婆、儿女等等，对他们都心怀感恩、感动、感谢。特别是对父母的那份疼爱，更是让自己无法下笔写起。
其实，语言是这样表述，真实的不能表达的是自己的心结。因为父母已经过世二十余年，那份隐隐的痛，无法割舍的眷恋，不容自已去回顾！
对于老师，我觉得他们都是我生命中的贵人，无论我在他们身上学到了什么，看到了什么，他们都是我的贵人。其中对我影响最大的有三位：一位是启蒙老师刘老师，一位是初中数学老师李老师，一位是高中班主任刘老师。他们在我生活当中留下了深深的印记。启蒙老师的那份爱是博大的，我觉得他可以与苏霍姆林斯基相媲美！自然的教法，与生活实际相联系，培养学生的各项技能，这也可能是与当时的环境有关系的。高中的班主任是年轻、帅气、仁爱的老师。今天想表达的是对初中数学老师李老师的情怀。这也是我这三年来的一个结，不能化解，就不能面对，不能面对就总是在逃避，我逃避的什么？对死亡的恐惧？对死亡的不接纳。
李老师，李英杰老师，写出他的名字，我的心就好痛，好痛。我知道这是我的抗拒在，我在抗拒命运，在抗拒死亡，在抗拒生命的无常。思维层面知道生、老、病、死是生命的常态，在潜意识中总是在逃避、拒绝、不接纳。李老师，在我刚上初一时就看到了他的威严，当时小小的我在心理想，可不能让这个老师教我，好害怕哦。“不幸的是”初二开始几节数学课没有人代，我唯一迟到的一次恰恰是我惧怕的这个老师在给我们上课。看到他威严的表情就吓呆了。当老师听到报告，抬头看到我的那一刻，我看到了他微微的怒意，当听到“进来”时的那种被接纳，立时改变了看法，这老师并不可怕。随着课程的深入，感受到了老师对教学的严谨，对知识的渗透。越来越越觉得老师的慈爱，教学的谆谆善诱，同时也越来越喜欢与老师接触、询问问题了。初中毕业的那个春天，他看着我们说：“你们看到树叶刚长出，当树叶这么大的时候（他用手比划了长成树叶的形状），你们就离开了”。当时不能理解老师的用意。现在体会到的是老师对我们的那份依依不舍。我们全班同学都爱他，爱他的严谨、周到，爱他的循循善诱，爱他的严格执着，爱他的……
毕业三十一年（2013年7月）我们同学聚会，邀请我们的老师到场，因为我毕业以后在教学（这也是李老师的安排），所以邀请到的老师由我接待，我们探讨了当年我们班的辉煌，当时我们全乡考入高中的只有二十四人，有两个班考三个的学校，有三个班考两个的学校，只有我们学校一个班考了六个人，当时数学是位居全乡第一的，这也是老师的魅力所在。在同学们陆续到来时，一一老师握手致谢，看到了老师脸上的光彩及欣慰，看到同学们都过得不错，当然是老师很幸福的事了。聚会结束，好多同学都离开了，李老师还是恋恋不舍，不愿意离开。不成想，那次同学聚会是老师与许多同学的一个永别！2014年7月，李老师因脑出血离开了我们！这就是我的节点，多少次不能回顾，多少次不能提起李老师，今天我深深的祝福李老师：安息吧！我们都过得很好。你是我生命的贵人的贵人！我接受你离开的这个现实，我臣服命运的安排！我会永远珍惜我们的师生缘！谢谢你，敬爱的老师！安息吧！我会把你传递给我的这份爱，传递给我的学生！
