父母共同养育，对孩子为什么重要。

今天简单说说爸爸妈妈在孩子成长过程里，都有什么作用，父母是怎么影响孩子成长的。

每个人出生后都带有一套独特的基因，各自以这套基因为蓝本，在与外界环境的互动中学习，成长。那么，父母，就是孩子的第一个外界环境。所以，有家庭是教育的第一场所这句话。在这个过程里，妈妈扮演的角色是给孩子无条件支持，无条件的爱的这样一个稳定，安全，抱持的作用。让孩子知道，不管他发生了什么糟糕的事情，妈妈都会爱他。构成了孩子内在稳定的基地。爸爸扮演的角色是孩子探索外部世界的通道，爸爸会制定规则，用自己的人生经验，处事原则为孩子与他人，社会，环境互动做好铺垫，打好基础，让孩子更好的适应社会。所以，父母从孩子出生后，共同养育孩子，孩子在内在稳定和外部探索能有一个感知和行为规范，价值感的形成。

很多妈妈，会觉得爸爸不怎么管孩子。爸爸会觉得，我挣钱养家就好了。这个价值观，有点类似，我们小的时候，我们的爸爸妈妈告诉我们，你好好读书，考个好大学，现在苦一点，上大学就好了，轻松了，好玩了。现在，大家都有孩子了，再回看自己的人生经历，真的是这样吗?考上好大学，从此人生顺风顺水，升级打怪单挑boss了吗?这样的价值驱动片面短视。回到教育孩子上面，三百年前，卢梭就提出了自然教育的理念，讲到孩子的发展是一个整体，是德智体美劳整体发展的。一个孩子，成绩好，打他爸妈，肯定不行。一个孩子成绩好，孝顺爸妈，不对爸妈动手，身体很差，那也不行。所以，爸爸在家里的功能，只是挣钱，那肯定不够啊。就算不养孩子，你谈个恋爱，只管闷起头来搞工作，女朋友的心思你不猜，生日节日纪念日不花时间精力准备礼物，不约会做个家务什么的，这个恋爱恐怕也是谈不长吧。那，为什么有孩子后，爸爸就成了印钞机的单一功能?所以，爸爸和妈妈需要在家庭里，各自承担哪些责任，实现哪些功能是爸爸和妈妈共同讨论出来的。家庭作为一个整体是一起在适应变化，调整动能，生活下去。大部分家庭，都有老人来帮忙带孩子。因为养孩子的成本的确非常大，一个家庭需要整合资源共同把孩子拉扯大。老人来家里主要不是来带孩子的，是给爸爸妈妈支持，搭把手，做做饭，搞搞卫生。真正养育孩子的责任是爸爸妈妈自己的。

很多爸爸，也想要陪伴孩子，但觉得孩子太小，婴儿期不会讲话，觉得不知道怎么跟孩子玩，陪孩子觉得没有意思，想等孩子长大了，带孩子去潜水，去爬山，去踢球，去做自己喜欢的事情。这个想法还是很好的，可是，孩子0到3岁的陪伴，你参与得很少，等他年龄大点了六七岁，你想要的爬山，踢球，潜水啥的，孩子愿意陪你去吗?他心里会觉得跟你一起去做些什么是有趣的吗，吸引他的吗?没有亲子感情基础，恐怕未必。可能他都不想亲近你。我们前面说到，孩子的第一个互动环境是父母，随着他年龄增长，他的朋友，同学，老师对他的影响，是会多过父母的。孩子10岁以后，会更喜欢跟朋友玩，在意同龄人对他的评价。错过了陪伴他，影响他的最佳时机，你会不会觉得可惜，遗憾?孩子对父母是无条件的喜爱，无条件的信任，这种被人深深爱护的体验，除了从孩子身上，你真的很难很难体会得到。那些拥有王者操作做到无条件爱自己小孩和伴侣的神仙父母，神仙夫妻，你大概率是遇不到的。

孩子总会上学吧，他的学业表现，成绩，父母总是看重的吧。现在的学校教育，教材经过反复验证基本是符合孩子的身心和认知发展的，老师在教授课本知识上都是很专业的，那为什么同样的学校教材和老师，孩子的学业表现不一样呢?孩子遇到困难，是坚持找解法还是退缩放弃?遇到失败，是越挫越勇，还是自我否定一蹶不振?影响这些因素的关键是家庭教育不一样啊。孩子厌学不是上学以后才开始的，同时一个孩子喜欢学习，也不是进入学校后才开始喜欢的。老师教授的是知识，父母影响孩子的是逻辑思维，学习思路，学习动力。那些操作很骚的家长，三年级就不太辅导孩子作业了，孩子在父母从小的陪伴里，已逐渐走向自循环，会安排自己的学习计划，调整自己的学习方法去逼近自己的学习目标，父母这个时候更多的是了解孩子这个阶段学校的教学目标，监控孩子的学习进程，在孩子需要帮助的时候给予学习思维和方法上的支持，让孩子的学业目标去逼近学校的教学目标。如果，孩子缺少爸爸的陪伴，那孩子就会少一种视角，一种解题思路，一种学习方法，因为妈妈陪伴得多，当然是去靠近妈妈的思维啊。

为了以后孩子愿意听取你的建议，愿意你辅导作业，愿意跟你讲心里话，愿意在你老了，跟你聊天，还是趁现在多存一些积极的亲子关系吧。建议爸爸妈妈们，可以商量一下你们家对孩子的共同养育原则，划分好权责利，各自承担起需要承担的部分。就跟银行存钱一样，早一天存进去，就多一天利息。