老师，给你我爸爸的号码
文/戴志梅
上课前，我的办公室门口站了许多学生，他们想要和我说话，可又不敢走近。因为即将到来的语文课上，要公布考试分数了，这是一次不大不小的考试，分数比较重要。
课上，公布分数
今天课上我要公布昨天考试分数。
铃声响了。
我抱着试卷走进教室，面对一双双充满期待的眼睛，我的心情也跟着紧张起来。为了缓和这气氛，我笑着说道：“同学们，这次考试我们班女生考得非常好，有15个80分以上呢。”
“哇……”
“老师万岁！”
我看到了女生脸上灿烂的笑容。
这时，一男生举手了：“老师，我们考得怎样啊？”
看到他一脸的认真，我忍不住笑了。，把试卷全部发了下去。
我看到有的男生看到分数后不说话了，有好几个低下了头。见此情景，我适时说道“这次考得不好没关系，下次努力，如果有家长为难你们，我来电话跟他们联系，保证让你们的家长不责罚你们。”
……
课后，收到纸条
“老师，给您我爸爸的号码”
一位胖乎乎的男孩怯生生地递给了我一张有号码的纸条。
看着他想哭的表情，我忙安慰：“老师晚上一定跟你爸爸联系，放心吧”
我走进办公室，他还一直在我门口转着，我朝他笑了笑，他终于放心地离开了。
晚上，应约联系
晚上，我及时联系了这个男孩的爸爸。
听到通过话筒传过来的声音：“老师，我家儿子是不是考得很差，没关系，我一定揍他”。
听到这样的回答，我终于明白了这个男生为什么要给我这个号码，原来他爸爸真的会打孩子。
于是，我赶紧解释：“您的孩子很聪明，有很大的潜力。但是他粗心，书写不太规范，加上这次考试试卷有难度，请相信下次他一定能考得很好，请不要因为这次的分数不满意就动手打孩子，你的孩子很敏感。”
电话那头安静了一小会后，传来了微笑声：“呵呵，老师，你想得真周到，我听你的，绝对不打孩子，放心。”
听到这样的回答，我悬着的心终于平静了下来。
反思：
学生面对分数会有不同的反应，这时，作为老师要密切关注，尤其要关注分数不太理想的学生，适当的时候，主动和家长联系沟通，未免不是一个好办法。在“带着镣铐跳舞”的当下，需要素质教育，也需要应试机制，而且于学生而言，学会轻松应试，也是一种重要的素养。
提高应试技巧的方法有许多，我认为最重要的一种灵丹妙法就是：培养学生树立正确的学习观。一旦学生热爱学习了，应试则不是问题。因而，作为教师，我们该多考虑如何用较为科学的评价方法，激起学生更加热爱学习的热情。
（写于2011年，修改于2019年6月27日 周四晚19：30.最近，中高考分数相继揭晓，又到学期末，期末考试也即将完成。作为教师，如何关注、怎样关注学习不太理想的学生，我以为值得深思和研究、）
