Lisa Damour是一位美国心理咨询师，她在《纽约时报》上发表了一篇专栏文章，主题是《为什么女孩在学校打败了男孩，却在职场被男性击败？》，探讨为什么女孩子在学校中表现得比男孩出色，但在进入职场后却大大落后于男性。

对这个问题，我相信，已经有很多的讨论和思考，比如女性对家庭和孩子会比男性投入更多时间，以及无论中西方的职场，还是一个男性主导的权利世界等等。

但是这篇文章的不同之处在于，它提出了一个很有意思的角度，就是男性会比女性更有自信，更少的完美主义。

我记得Facebook COO前几年出过一本畅销书书叫《Lean In》，中文译名是《向前一步》。在书中，桑德伯格也讲到类似的经历。

有一年，桑德伯格跟跟弟弟都在同一所大学读书，而且选修了同一门课叫《欧洲思想史》。这门课桑德伯格几乎上了所有的课，花了更多时间认真学习，而桑德伯格的弟弟由于太忙，只去上了几次课，看了一小部分复习资料。

后来两个人一起参加考试，考完之后，桑德伯格感觉考得很糟糕，但是弟弟却信心满满地说：“我是班里考得最好的。”

最后分数下来，两个人都拿到了A。

作为有一个女宝宝的老母亲，我把这篇文章翻译出来分享给大家，并不是想说明作者的观点是对或错，只是觉得，它可以引发我们作为父母，去思考女孩的教育问题， 以及如何帮助她们进入未来更加复杂、更有挑战的职场。

以下为全文：

从小学到大学，女孩对待学习比男孩更认真：她们学习更努力，成绩也更好，在学习上的表现持续超过男孩。

尽管如此，令人震惊的是，在美国最大的上市公司中，男性仍然占据了95%的高管职位。

那些推动女孩成为班级尖子生的学习习惯——高度自觉性——是否在职场上拖了她们的后腿？

两位女记者Katty Kay和Claire Shipman在调查哪些因素阻碍了女性的职业晋升时发现，与能力不足相比，缺乏自信更有可能是女性职场发展的障碍。

她们发现，在职业自信方面，男性要远远高于女性。当机会来临时，即使资历不够或者准备欠佳的男性也不会三思而后行，而有太多女性即使能力超高、准备充分，面对机会仍然会踌躇不前。

女性只有在达到完美时才会自信。

作为一名青少年心理学家，我经常听到许多辅导对象的父母对此表示担忧。 他们经常说，他们的儿子在学习上总是适可而止，而女儿总是无情地压榨自己，决不留任何错误的余地。女孩们总是反复修改作业，直到完美为止，或者是反复修改自己的笔记。

我们要问：如果学校对男孩来说是一个打造自信的工厂，那对女孩来说是不是只是一个培养能力的工厂？

我在治疗一个八年级女孩时就碰到类似情况。这个女孩的成绩很棒，但是在学校的压力很大。

她的哥哥是九年级学生，成绩同样出色，但当我问女孩，她的哥哥是否像她一样努力学习时，她嗤之以鼻。如果她花一个小时完成一项作业就可以拿A，那么，只有当她花了一个小时来完成其他类似作业时，她才有拿A的“安全感”。

相比之下，她的哥哥会匆忙写完作业。女孩说，每次哥哥把打着A的作业带回家时，总要炫耀一番。

如果哥哥的成绩下滑了一点，他会再努力那么一小点。

与哥哥相比，妹妹如果每项作业没有用尽全力，就永远不会感到“安全”。

这种通过最少或者中等努力就拿到好成绩的经验，是非常重要的。它可能帮助男孩培养自信心，因为他们学会了仅仅依靠动动脑子就能拿到好成绩。

对男孩来说，学校是一个试验场，在那里，他们建立了对自己能力的自信心，并越来越轻松地依靠这些能力。

而另一方面，女孩子如果总是通过压榨自己而取得好成绩，则可能错失培养自信心的机会。

那么 ，我们如何让超级自觉的女孩（和部分自觉的男孩）在学校里培养自己的自信心和能力呢？

首先，父母和老师不要再赞美效率低下的过度学习，即使这样做会拿到好成绩。不同性别对学习的态度很早就可以养成，所以父母的干涉宜早不宜迟。

最近，我在给8岁的女儿读《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》时，我读到其中一段停了下来，在这一段中，“别人家的孩子”、学习一丝不苟的赫敏交了一份作文，比宾斯教授要求的长度多出两卷羊皮纸。

我对女儿说，赫敏没有充分利用好她的时间。她是个好学生，即使不多写两卷，也一样能拿好成绩。

“对，”女儿说： “她当然可以！”

我们可以鼓励女孩采用不同的学习方式——更注重努力的性价比，而不是投入大量时间学习。

每次当我的辅导对象中，有成绩优秀、却陷入焦虑的女孩告诉我，她学习到凌晨2点时，我就看到了帮助她们的机会，促使她们变得更有策略性——找到新办法，在拿到同样的成绩的同时，还减少了学习时间。

我建议我的辅导对象，包括我十几岁的女儿，在学习之前先进行测试，先了解自己已经掌握了多少知识点，然后估算还需要投入多少努力，以掌握一个概念或者任务。

许多女孩掌握了令人难以置信的工作能力，但她们需要时间来发现自己的能力，并为自己感到骄傲。

老师们也可以挑战女孩的完美主义倾向。一个平均成绩达到A+的女生，如果提交了能赚额外学分的作业，老师也许可以问问她，是真的对这个主题感兴趣，还是为了获得“保险分”，正如一些女孩给它起的名字一样。

如果原因是前者，那么女生能学到更多的知识。如果是后者，老师可以鼓励女孩应该相信自己学到的知识和付出的努力一定会获得想要的成绩。

老师也可以跟女孩说，她可能不需要保险分，她对学习资料的掌握程度可能比自己相信的要好得多。

最后，我们可以告诉女孩们，对学习感到焦虑的心理是正常和健康的。很多时候，女孩们甚至因为焦虑而焦虑，所以通过过度学习以获得安慰。

我们可以提醒她们，对作业有点紧张只意味着她们关心学习，当然她们也应该这样做。

即使你和你的女儿都没兴趣成为某个公司的CEO，你可能会担心她最终会被自己的学习习惯所压垮。

虽然一定程度的压力有利于孩子的成长，但在每门课始终保持最高速运转对于最爱学习的高中生来说，也是不健康和不可持续的。

我的一位同事喜欢提醒青少年，如果一门课高于90分都可以拿A，那么91和99之间的差异就是生活的质量。

可以肯定的是，自信心差异并不是阻止女性进入顶级职位的唯一因素。女性在职场也面临性别歧视、性骚扰和强大的体制性阻碍。

但是，在学校建立的自信心是我们现在可以解决的一个不平等问题。当我们的女儿被要求制作20张认字卡片却想做50张时，我们可以介入，问她们为什么这么做。

许多职场男士充满自信，因为他们花了数年时间了解自己的能力。女性应该在职场中也做到这一点。

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