昨天读到一位朋友的日更，谈到了如何写作。结论是：多展示，少讲述！注意后面是个感叹号，可见展示有多重要，讲述有多不重要。
比如说讲故事，有人讲得干巴巴，有人说得声情并茂，抑扬顿挫，甚至把五官都请进了。
写文章也是这个理儿。
也许我们看了太多的叙述式文章，反而导致了自己五官的麻木。写的人多了，叙述式的文章也相对多了，读的人自然也就习惯了这种叙述的氛围，读着无味无色无感的文，虽然让自己的感官偷了懒，但是读完后，你会觉得肚子有点饿，口有点渴，觉有点困了，然后你什么也没记住。那篇文章不仅没有打动你，反而加剧了你五感的惰性。
在简书里进行的文字互动，有时候是因为人情。只字阅读就像奢侈品，不能要求太高太多，除非是死党简友。所以，即使你写得不好，也没关系，没有几个人认真读你的文字。简友是友好的，又是忙碌的，即使走马观花般地读文、留言、点赞，你也应该心怀感激。这个世界突然变得匆匆忙忙，大家都懂。
那么，我们写作的最终的目的是什么？
这个问题，我不想扩展到人生的目的和意义上去。我只想说，眼前的写作目的是什么？
我的目的是：写好文章。这个写好，就是开头所说的“多展示，少讲述！”
我的文笔不行。这个我知道。但是最近我忽略了它。文笔就像衣服，我不需要华丽也不需要赶时髦。比如这个夏天，我还没有把一个塞满夏季衣服的箱子打开，秋天就来了。这个事实说明，我们不需要太多衣服，更不需要给自己新添多少衣服。在今天，衣服怎么也穿不完、穿不破的，就像你根本不缺文章阅读一样。
余华曾经说过，我认识的汉字虽然不多，但是我写小说够了。所以，有余华这句话，你还怕什么。
解决了文笔问题，不，不是解诀，因为文笔是需要花一辈子的时间去磨合的。现在我需要的是把话说明白，说得没有逻辑上的错误，说得让人觉得不累、不费解、不恶心。
说到恶心这个词，我想到另外一个字，那就是“雅”。不管你文笔多好，没有“雅”，便会在瞬间黯然失色。
看，扯远了。好，不提文笔，说内容。
“多展示，少讲述”就是“多写故事，少讲道理，少解释，少议论”。记住是“少”，️而不是“不”。
也就是说，你先只管写故事就是。你写出来的故事，由读者自己去猜测、解释、议论其中的道理和寓意。但是换句话说，故事也不好写啊。时间、地点、人物首先要交代清楚，可是一交代就变成直叙了。怎么写，又不知道了。
斯坦福大学写作课又教给我们一个方法：故事，从事件的中间开始，从动作开始，持续描写动作……这个方法非常棒，经典作品常常就是这样把我们引下水的。
我想，就这一点也足够令我们练习好长一段时间了。
早上，随便翻到余华的《文学或者音乐》中的“文学影响了我的写作”一节。其中有这么一段话：
二十多年前，有那么一两个星期的时间，我突然迷上了作曲。
那时候我还是一名初中的学生，正在经历着一生中最快乐的时光，我记得自己当时怎么也分不清上课和下课的铃声，经常是在下课铃响时去教室上课了，与蜂拥而出的同学们迎面相撞，我才知道又弄错了。
那时候我喜欢将课本卷起来，插满身上所有的口袋，时间一久，我所有的课本都失去了课本的形象，像茶叶罐似的，一旦掉到地上就会滚动起来。
我的另一个杰作是，我把我所有的鞋都当成了拖鞋，我从不将鞋的后帮拉出来，而是踩着它走路，让它发出那种只有拖鞋才会有的漫不经心的声响。接下去，我欣喜地发现我的恶习在男同学中间蔚然成风，他们的课本也变圆了，他们的鞋后帮也被踩了下去。
这个中学生的余华，是不是一下子就跳到你的面前了呢？如果换成我，一句话就打发过去了：
中学那会，我不好好上课，不好好念书，就连走路也是拖拖拉拉的，整一个漫不经心的家伙。
怎么样？也许我是故意这样写。其实，真有人这样写。
不说了，多练，多读，再练，再读……这是一个刻意重复的过程。要想写好文章，我们必须亲身践行这个过程，并在这个过程中享受那么一点点的变化和进步。或者，享受过程才是我们写作的真正目的。
至于什么时候能信手拈来，这个就不好说了。你写不出来，也别指望我能写出来，大家都在路上，时前时后，时慢时快是常态，只要走在这条路上就行。
此文因朋友而写，也是写给自己的。
