请你猜猜她是谁？

【事迹】她走到哪里，都是踏踏实实的五莲人，五莲实小那一双双渴望的眼睛是她永远的牵挂。

【心声】作为一名教师，疼爱自己的孩子是本能，而真心关爱别人的孩子是神圣！一个具有爱心的老师是学生生命的阳光。在这个世界上，拥有最多关爱别人孩子机会的职业，就是教师。

【梗概】出日照城，沿222省道北行60公里，就来到五莲县城。五莲县实验小学就座落在县城文化路中段。在这里谈到一个人大家会有不同的口碑。老师们说她是骨干，是楷模，是目标，学生们说她是保姆，是朋友，是妈妈。她就是全国师德先进个人、山东省特级教师潘天亮。

山村名师初长成

18年前，一个18岁的山村小姑娘潘天亮走上了讲台。她是面红耳赤走下台的。由此，学习贯穿了她的整个教学过程。她每年自费订阅了《上海教育》、《江苏教育》等10多种专业报刊，在她的包里最少不了的有两样东西——一本教育刊物、一个笔记本，坚持随时读，随读随记。每个星期她都尽自己最大的努力备一节课，然后请分管教学的副校长、教导主任和老教师们来听课。

探索是潘老师的家常饭。1990年9月，她第一次做县级公开课，试讲了12遍，光胖大海就喝了一大包，嗓子沙哑了将近一个月。她主持的"在小学数学教学中渗透创造教育"的课题研究，1998年5月，在山东省创造教育研究会第三届年会上，成功举行了观摩课，得到与会专家的好评。潘老师还将外出学到的"合作教学"、"愉快教育"等最先进的现代教育理论运用于教学和学科研究当中，开展"利用学具培养学生创造力"的课堂教学模式研究。创设

“情感数学”课堂教学思路，把人文引入数学课堂。教学中，坚持以学生为主体，发现和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，鼓励学生发现问题，自己解决问题。并发挥学生所特有的直观生动的优势，让学生动手动脑。课上抢答问题时允许学生不用举手；上数学课学生座位可以自由组合；鼓励学生给自己设奖；让学生走上讲台当"数学小先生"。这些先进教育理念和教学方法的运用，使我的课堂富有浓厚的趣味性、民主性、人情味，学生特别爱上。

199３年以来，潘天亮老师先后30次承担校级公开课，１０次参加市县教研室组织的骨干教师送课下乡活动，５次参加省级以上教学观摩课。200４年９月，她参加了日照市庆祝第二十个教师节大会并做了典型发言。《现代教育导报》、日照电视台、五莲电视台先后做了典型报道。

血液中流淌着滚烫的爱

在潘天亮老师的字典里，师生之间的情感只有爱。一份永恒的爱，坦荡的爱，真挚的爱。2001年８月，潘老师班里的王树同学爱捉虫。衣兜、桌洞内，经常出现蜜蜂、知了、蚯蚓、蚂蚁等小动物。潘老师陪他挖虫子，一边挖一边聊，从昆虫有几条腿，一直讲到动物进化论，直到对学习各科知识产生了兴趣。韩勇同学考了20分，经过师生协商，学生向老师暂借41分，结果韩勇平生第一次得到了家长、同学和老师的赞扬，结果期末考试就真的考了75分。

2005年夏天，那个流火的考场，潘天亮老师拿着两把扇子，扇得班里的81名学生汗水变成激动的泪水流出。而自己却变成了落汤鸡。冬季越野赛前夕，为了提高学生的水平，潘老师每天早上都当学生们的陪练，一练就是一个多月。潘老师认为爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；同时，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；并且，这种爱也是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

努力做普通教师

潘天亮老师常说：教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的。要想成为名师得沉得下心，耐得住寂寞。淡泊而明志，宁静而致远。

2002年对潘天亮老师来说是幸福的一年。这一年她被评为省特级教师，又被提升到学校中层的岗位。2004年她又得到了四个荣誉称号：全国师德先进个人、山东省优秀教师、山东省十佳师德标兵、齐鲁名师建设工程人选。在先后的十几年中，潘老师获得的荣誉有十几项。她对这些只是淡淡地一笑。但潘老师深深地知道感恩要有厚度。

潘天亮老师为了让全县、全市教师都能接受到省内外先进的教学方法和崭新的教育理念，帮助和引导同志们更好地转变思想，更新教育观念，提高教师的整体教学水平，每次外出培训学习，除了及时向领导汇报外地的最新教育动态和教改信息外，还主动申请上公开课、示范课，让发达地区和先进单位的教育理念、教学思想在五莲、日照大地上开花结果。

有人问潘老师什么时候最幸福，她的回答是：“工作的时候。”确实，踏踏实实地工作，幸福和成功就蕴育其中。正如潘老师的一个学生在信中所写的：“您写一手方方正正的汉字，而您的人生也像您的字一样堂堂正正。”