昨晚，幼儿园老师在群里教孩子20以内进位加法，用凑十法做，我家孩子之前就已经会做了，是我教的，也用的是凑十法，现在我家孩子已经达到了能口算的地步。
昨晚我家孩子是这么做的，而这种写法是我教的，包括我自己在网上买的习题册也都是这样的：
而老师要的答案是这样的：
我认为我们做的和老师教的相比，其实就是一个简化版，都是凑十法，凑的方法也是一样的，凑大分小（其实我教的时候后期没有明确让孩子一定要凑大分小），就是写出来的不一样而已。没想到，幼儿园老师在群里两次@我们，直接说我们的答案是错的。我当时有一种冲动想跟老师理论一下，我也相信老师的本意并不是我们的答案是错的，只是希望我们按照她教的那个方式来写，但这种“错”的表达方式会让孩子造成误解，会产生对自己的怀疑，而且会打击孩子的积极性。
昨天孩子学习的时候我因为临时有一点儿事没在孩子身边，孩子是奶奶陪着上的网课，我估计孩子是没太看明白老师那么复杂的步骤，又或者是小孩儿有一种心理，就是这个题我会，我就用我会的方式来答题，我没问什么原因。但我在孩子的幼儿园班级微信群里，我看到了孩子奶奶给发到群里的孩子做的题目，我也听到了老师的“点评”。
想了想，我在群里什么都没说。但我不能不顾我娃的情绪。
我暂停手头的事情，把孩子喊过来，“我教你一句话：叫条条大路通罗马”。孩子懵懂，我又重新举例：从公园回咱家有几条路？她转转眼珠子，“两条。”我说对，现在你和老师就好比走了不同的路线，但我们都到家了，每条路都能到家，每条路线都是正确的路线。所以你刚才做的题目是正确的，只是方法和老师的不一样，现在你去按照老师教的方法再重新做一遍吧。
孩子很开心地去做了。
我想起来前一段时间跟我同学微信聊天，他是军医大学毕业，孩子小学三年级，这段疫情在家，孩子还在跟付费的数学网课。我说了一句：“你不能教吗？”他回我：“能，但跟学校教的不一样。”
看来大家都有这样的困惑。但是我们真的要从小就教给孩子，所有事情的解决方案都是唯一的吗？我不想这样做。诚然，上学之后，有些理科题目是按照解题步骤给分的，那不管怎样，都要让孩子按照解题步骤来答题，这也是一种无奈。那除此以外呢？
