一朵孤芳自赏的花只是美丽，一片互相偎依着而怒放的锦绣才灿烂夺目。八月一日晚听了南方科技大学教育集团第二实验学校教育科王思思老师带来的《跨学科视野下的自然笔记》，使我豁然开朗。之前总听说跨学科、跨学科，只是听听而已，并不这样了解。今天再次翻看学习笔记，才真正发现将各学科整合的优势。
跨学科就是打破学科界限，注重本学科与其它学科的联系，重视本学科知识解决其它问题的能力的培养。不同学科的教材中，有不少内容互为联系，可以科科相通，科科相融，学生可以利用其它学科中学习的知识和经验，解决本学科的问题，为新知识的学习铺平道路。所以，跨学科教学有利于拓展学生思维。
另外，跨学科教学因为不同学科特点不同，教师在自己长期的教学实践中，往往形成了一整套独特的教学方法，通过听课，可以使不同的教学内容相互沟通，将这些内容与本学科教学联系起来，以加深学生对教材的理解，提高课堂教学效率。同时不同学科间的教师也可以互相借鉴好的教学方法，取它科之“石”，攻本科之“玉”，为自己的教学服务，完善课堂教学，打造高效课堂。
跨学科教学敢于尝试新的教学方式，以前我在教学中总愿意墨守成规，总觉得简单易行，效果还不错，何必改呢？平时也反思自己的教学，知道旧的教学方法不利于学生能力的培养，但还是不愿改变自己，因为一个“怕”字，怕效果不好、怕课堂难以控制、怕耽误时间难以完成教学任务。听了思思老师的讲座后让我认识到，大概念将不同的学科链接在一起，大概念，帮助学生形成持续性理解，跨学科整合，关键是整合点，跨学科自然笔记，置身真实情景，解决真实问题，基于教材、基于主题、基于生活，跨学科学习，让知识不单一，培养孩子观察能力和动手能力，让孩子去提出问题，解决问题、实验探究。自然笔记能激发学生的学习求知欲。培养学生的动手能力和团体协作能力，拓宽学习的渠道，整合学习是研究型学习的必备。
课后老师给我们布置了小打卡作业，用思维导图完成一个跨学科的自然笔记课程设计。我试着在手机上安装了思维导图APP其中一种XMind，硬着头皮尝试操作，结果失败。再尝试，再失败。就这样在一次又一次的失败中寻求到了使用技巧。总算有了一点初步的模样。设计过程中让我再次感觉到兴成长是真的让我有所成长。也希望自己在今后的工作和学习中且行且思且成长。
