一、音乐基础知识对学习音乐的规定
视唱练耳课作为基本上乐科的关键构成部分,有较强的技术和表现力。在技术专业艺术教育中，音乐基础知识也是练习歌曲专业人才的重大基本性课程内容，在其中视唱练耳训练有：曲谱与五线谱的多种节奏感种类、各种各样设计风格、各种各样调号、各种各样调号的视专唱，五线谱还需要训练首调与固定调二种演唱技巧；视唱练耳训练有：听记单音、音程、 *和弦、节奏感、单声节奏及其多声节奏等。根据严苛的音乐基础知识练习，使授教者具备较高的识谱能力和精准而灵敏的歌曲听觉系统能力。
二、钢琴弹奏与音乐基础知识的有关问题
（一）正确认识“视”和“识”的关联
在学弹钢琴上好多人都需要注重“气功心法”，这一“气功心法”不仅讲的是弹奏的基本技能，也包括对五线谱的鉴别时间。识谱往往关键，是由于从一开始识错谱，产生了错弹的惯性力，得了了“错弹难除症”，再改起來，便十分困难。因而从一开始就应当培养优良的识谱习惯性，以后的钢琴学习便会比较顺利，防止由于识谱慢导致的训练新歌曲耗费许多的时间段而厌烦学琴。因此，学弹钢琴最先要处理的便是谱子问题，也就是视谱与识谱的问题。在这个基础上可以先让学员识谱训练。
（二）怎样讲解弹和唱
在钢琴学习的环节中，“唱”是十分关键的一阶段，必须恰当讲解五线谱包括的具体内容，包含音准、节奏感、速率、心态等。唱出“唱”不但是为了更好地听，“唱”也确定了习琴者弹出来的曲子的节奏感及其对谱子的二次创作。习琴者经常被教师要求唱出自身所弹奏的音，通常这时习琴者会觉得羞涩或者感觉怪异，而不愿意张口唱。“唱”不仅是因为让习琴者唱出来时需弹奏的谱子的节奏，反而是要根据“唱”来完成而且解决这一首钢琴曲的情绪主要表现。从而来说，在钢琴学习全过程中，务必要保证唱得到、唱得准、唱得可以主要表现曲子的感情，一定要保证先唱好才可以弹得好，正确认识弹和唱的关联。
(三)好的听觉系统习惯性会对学钢琴有事倍功半的实际效果
“听”和“弹”在钢琴的学习新中式不可以一分为二的，反而是一个总体，“听”在钢琴学习中有特别关键的功效，不仅是听出去弹的音乐符号是不是精确，还需要听辨音质是不是圆润，这对学钢琴十分的关键。很多习琴者搞清楚听的必要性，但是从实践活动上却难以保证怎样“听”。习琴者学习培训钢琴弹奏，经常会倾听别的习琴者或艺术家的弹奏，但是通常只能倾听这种弹奏的感情与技术性层面，而不容易从这当中找寻不正确或发觉这种弹奏的出色之处。
三、音乐基础知识在钢琴弹奏中切实可行的训练法
在音乐基础知识的课堂教学中，技术专业老师习惯性分成视唱练耳﹑视唱练耳2个部位开展课堂教学，但是，音乐基础知识也可分成“视”“唱”“听”这三个层面开展训练与课堂教学，在其中，“视”为基本，“唱”为方式，“听”为目地，这三个层面的练习不区分次序，与此同时开展，缺一不可，但是偏要很多习琴者在学习培训传统乐器的环节中，仅仅一味地高度重视技术性练习，不高度重视或是基本没意识到视﹑唱﹑听在乐器学习中所具备的不容忽视的关键功效，那样不但不利学习培训的常规开展，也不利学员总体歌曲素养的提升和将来在造型艺术路面上的更高发展趋势。
（一）“视”为基本
谱子是钢琴学习的主要专用工具，是发展趋势歌曲能力的一种关键媒体，假如授教者不具有一定的识谱能力的话，那这名授教者的钢琴学习便会得到较大的摩擦阻力。
“视”—识谱
谱子中的音乐符号、乐曲、符号表情、力度记号及其速率转变等是记述音乐创作的标记，因而仅有根据用心视谱，才可以塑造出这一良好的习惯，进而恰当弹奏。识谱能力强，可以大大缩短了解谱子的全过程，尽早地将活力使用曲子的技术性、造型艺术问题层面去，进而加速习琴者的课程学习。
“视”—视奏
取得成功的试奏规定的视觉效果技术性是：每一次环顾尽量见到越来越多的音乐符号；不断向前走下一小节或下一个谱表；在视线看电脑键盘的与此同时，眼光盯紧谱子（或在没有低下头的情形下迅速往下环顾）。不仅如此，绝大多数的习琴者常常被老师打手心教育，弹钢琴的情况下，双眼看谱，弹下第一段时，双眼早已在看下一段了，而且在弹奏的环节中，耳朵里面不但多听，口中还需要跟随唱，抵达一定水平时，弹奏便要用耳朵里面听，与此同时改正自身的不正确。正因如此，“视”为基本是可以做到的共识的。
二者融合,事半功倍
视谱和弹奏是一种不能剥离的同时进行的智能训练，假如无法坚持不懈看谱弹奏，触键时便会变得越来越依靠视觉效果的正确引导，视谱能力和弹奏能力的差别会越来越大，进而造成弹错、碰错音的状况经常出现。因此加强视谱是十分需要的。针对视谱弹奏，实际上也有一种比较偏激，但是也切实可行的方式，那便是以尽量快的强度多视谱、多试奏，即使逐渐的时候会有一些不正确潜进，但迅速视谱会发展趋势双眼的作用“一目数行”的能力，掉转来，又会提升试奏能力
（二）“唱”为方式“听”为目的
谈起唱，或许许多人觉得“唱”便是视谱的情况下，依据见到的音用规范的音准唱出，假如你是那样觉得，那么就不得了。唱不仅是要唱出来标明的音准，并且要在唱出来规范音准的一起唱出情感，只需是学过民族乐器的学员都是会看了那样的一个状况，老师具体指导乐器演奏时，不仅是用嘴讲出合乎这一首曲子心态的语汇，大多数的过程中老师还会继续用哼曲或唱出音的方式与此同时主要表现情感，为了更好地使我们做到最直接的听觉系统体会。
学弹钢琴不纯粹是弹钢琴的基本功训练，是一个长久的对歌曲的掌握和认识的过程，视唱练耳课是“金属催化剂”，习琴者通过严谨的技能训练，可以精确地阅读文章谱子和了解谱子的含义，可以应用经过训练的本质听觉系统在心里呈现歌曲的品牌形象并依据这一样子去主要表现歌曲，并与乐理基础知识紧密结合，将客观的专业知识与具体可操作性的训练融为一体。而这种，恰好是在乐器演奏中所务必具备的歌曲素养。音乐基础知识不仅是学精一切乐器演奏的基本，也是一个人是不是受到优良艺术教育的主要标示。
