通过今晚的《体验式德育教育的魅力》课程，我真的是收获挺多。首先是“我说你画”的两个活动，让我知道教师的表述准确的重要性，学生倾听时及时提出问题也很重要，两者兼得才能说明白一件事。这就让我想起前几天的一件事，要求看数学题“30×50 31×49 32×48 33×47 34×46”，找规律时，书上给的是四道算式横着排列，这样学生不太容易看出规律，于是我让学生把这四道算式竖着排列再看看（竖着排列算式好观察规律），结果有几个学生不理解我说的话，始终不能明白我说话的意思，根本就想不到怎样叫竖着排列四道算式，现在想想当时自己的表述可能不是很准确，所以学生不太理解。因此，我在以后的教学中要做到语言表达的准确性。第二，体验式班会的特点，给我的印象也很深，“体验式班会的三要素人，场，技术”三者完美结合才能一堂精彩的班会课。班会的主体应该是我们的学生，老师只是一个参与者或者引导者，这样班会的主体性交给了学生，班会课才更容易感染学生。第三，在看到河南兰考程庄小学
气球宝贝的活动视频时，我感动的是热泪盈眶，孩子们好棒。有时候真切的感受更能激发孩子们的内心最真实的感情。
听完今晚的课，我想对感恩班会这个主题进行一个分享，我们这个班是我从一年级一直带到三年级的，孩子们对于感恩这个话题并不陌生，记得在一年级的时候，给孩子们说要感恩父母，孩子们并不太懂，等到二年级说的时候孩子们会跟我互动了。
2017年3月8日妇女节的班会里，我记得很清楚，当我进行第二环节“听一听关于母亲的歌曲”时，我播放的是《珠光里的妈妈》，王静同学顿时泣不成声，她旁边的同学都红了眼眶。我当时就问他们为什么哭，他们说想到了妈妈为自己做的感动的事，又想到了妈妈的辛苦，孩子们真的知道感谢母亲了，这时我让他们给妈妈写写心里话，孩子们写的很用心，孩子们懂得感恩了。我觉得班会课孩子们的体验真的很重要，班主任一定要适时做引导。
去年11月24日的“感恩蓝丝带”活动对孩子们的心理是一次升华，从那以后，孩子们对父母的辛苦理解的更多了，他们会主动给父母说“我爱你们”，也会帮父母干家务活，更会认真学习，用好成绩让父母高兴，等等等等，孩子们的改变家长都看在眼里，觉得孩子们真的长大了。
其实从一年级孩子们不太懂的感恩的那个时候开始，我就采取了像笃老师说的那样，平时一有空了就给他们进行感恩教育，就通过小故事，小视频，政治教育等形式对他们进行感恩教育，慢慢的我发现孩子们真的懂了。
所以我觉得对于小学生来说，感恩教育不仅要体现在班会上，更要体现在平时的每一个时间，你会发现孩子们想象的更加懂事，成长的更快！
