从层累看教学
层累是顾颉刚先生提出来的，大致意思是，我们的人类文明，不断的在。一代一代人的更新中产。石。而台湾作家王鼎钧也层说过：“经典的伟大，好像是一代一代后人堆高的。后人不断诠释、发扬、模仿，再创作，后出转精，而又将光荣归於原典”。原来经典也是“层累”的，我越来越觉得教学也是一个层累的过程。
教研室组织课赛我全程听了下来，我很惊诧，以同一个课题，很多老师也运用了相同的教学材料。为什么不同的人展示出的教学风格却大相径庭。这就是，一千个读者中有一千个哈姆雷特的效果。一个个性洒脱的老师，他的课堂会生动活泼，行云流水。而一个个性严谨的老师，他的课堂也会环环相扣逻辑性强。我就从此非常鲜明。经过几年的教学，我开始放弃了原来主观臆断的以自我为标准的评价方式，愿意去更深层的去理解一位老师的教学方法，感受每一节课背后蕴含的力量。
每个人的知识体系是层累的过程。他的意识见解，源自于他成长的方方面面，以及他走过的路，读过的书。作为教师承载着传道授业的职责。他做的工作，是把教材教参，所有科研人员层累的精华，加上自己的认知，展现出来的过程。所以，教师，对知识不断更新，积累的水平。就是你的教学水平，而这种教学水平源自于哪？问渠哪得清如水，为有源头。教师职业，对知识更新，知识理解能力的要求。需要我们不断的去积累知识，掌握新的技能，不断地，给你的曾磊新的教学生命力。
各种教学比赛，展示的都是最好的教学状态。就是一节课层累的过程，执教者不断的打去打磨去陈出新，不断的给这一节课，注入新的理解，新的见识。在常规教学中，由于我们的时间，精力有限，所以我们缺少了对于教学打磨的整个过程，导致我们的课程，相对来讲苍白。层累你的教学水平，需要不断的去反思自我反思，去内化外界知识。
时间久了，我日渐明白了，好的老师，是骨子里不断学习，不断层累自己知识体系的授业者。看过很多名师讲课，没有太多花样的方法，可是一节课总是让人刻骨铭心。他们的课堂，看似随意间，启发了学生的生命力。他们的高明之处在于，让学生在，和原本简单单的教材中，发生了奇妙的化学反应，萌发了新的生命力，让学生的智慧给课本层累了智慧。所谓大道至简。知识与知识的碰撞，灵魂与灵魂交流的，思维的火花最美。
无论何时，做一个不断丰富自己，积累知识的老师吧，让自己不断的层累知识，也成为教学中的一道风景
