作为在职业学校工作了20多年的“老职教人”，对职业教育的过去现在和未来，我想我有一定的发言权。
一、为何大力发展职业教育？
1、从国家层面讲
进入21世纪，我们中国的经济在腾飞，我们的国际地位在提升，一个盛世的中国正屹立在世界面前：神舟十三号载人宇宙飞船太空旅行半年，航天员翟志刚、王亚平和叶光富安全返航；我们的北斗导航系统和美国的GPS一样，领先世界；中国的高铁享誉世界，成为中国速度。
但是，看看我们的马路上，满街跑的是国外的车，奔驰、别克、丰田等；高铁上的马桶盖我们做不了，需要从日本进口；家用冰箱我们需要从德国进口......
可以这么说，我们中国在高科技方面很是卓越，但是，我们在民用民生方面存在很大提升空间。故大力发展职业教育乃大势所趋。
2、从个人层面讲
据调查统计，2021年大学生就业，本科院校为68%, 同比下降3个百分点，高职高专为84%, 与往年持平。调查还显示，2021届大学毕业生的收入出现明显下降，但高职高专学生无明显下降。
以上数据显示：高等职业学校的毕业生就业相对容易，且薪资水平较为稳定；国家需要大量的高职高专的专业人才。
每个人都需要吃饭穿衣，满足最基本的物质需求。所以，上职业学校，是一个不错的选择。
二、为何促进职教改革？
1、我国职业教育的现状
首先，职业教育生源质量下降。每个地域，生源最好的前50%都进入了普通高中，最差的40%进入了职业学校。高校招生数量的扩大，使得招生标准再次降低，因为只有降低了招生标准，方能完成招生任务。甚至，需要招生一部分落榜生才能完成招生任务。中职高职学生的起点过低，造成了教学困难，教育工作面临更大挑战。
其次，职业资格证书含金量不足
职业教育的毕业生，只有取得了相应的资格证书，方能走向工作岗位。目前，我国许多的职业资格证书含金量不足，影响了人们对职业资格证的认可。现在，发证机关太多太杂，社会认可度，在人民群众中的威信度有待提高。
再者，职业学校管理体制落后
目前，我国很多的职业学校，都是上世纪90年代从普通学校转化来的，带有鲜明的普通教育的痕迹。老师们往往讲台上盖高楼，教室里种玉米，投影上练车床，无论是教师的职业教育素养，还是学校的实习设备，都严重不足。
不仅如此，学校领导的管理理念也很陈旧落后。建筑专业的学生，为了安全，领导不敢让学生去工地；机电专业的学生，为了安全，不敢让学生干电焊。
综上，我国的职业教育是落后的。
2、世界职业教育的现状
以德国为例。大家都知道，第二次世界大战让德国的经济几近崩溃，但是，德国凭借职业教育的秘密武器，获得了经济腾飞。德国职业教育为啥这么牛？
首先，生源质量好。
我们中国讲究“万般皆下品惟有读书高”，但是德国人没有这种固有的观念。德国人根据自己的兴趣、学业情况选择去往普通高中还是职业学校，大量成绩优异的同学进入职业教育。
其次，读书为了就业的观念根深蒂固。
德国人崇尚理性，读书就是为了就业，而职业教育是读书和就业的直通车，其时间短见效快的优势得以充分体现。
再者，双元制的教学模式。
“双元制“就是学生一半时间在学校学习，一半时间在企业学习。政府与各行业协会签订协议，提出除了极个别的特殊工厂外，所有企业必须提供实习岗位，确保充分的实习岗位来支撑此体制。如此，既锻炼了学生的实践能力，也为学生提供了工资支持。
综上，我国的职业教育与世界发达国家之间，相去甚远，故促进职教改革是大势所趋。
三、职业教育有何优势？
首先，国家的大力支持。目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，共有职业学校 1.12 万所，在校生超过 3000 万人。
2022年5 月 1 日起，新修订的职业教育法正式施行。修订后的职业教育法将对推动职业教育高质量发展、提高技术技能人才培养质量、促进经济社会发展产生深远影响。
构建职教体系，培养大国工匠，是国家发展职业教育的新理念。
其次，我国的职业教育是新生力量。
凡是新生的力量，总是充满生机和力量，如同春天油油的绿意，吐露焕发生机。
中国的职业教育正乘着春天的列车，一路高歌！职业教育的春天到来了！
