作为在职业学校工作了20多年的“老职教人”,对职业教育的过去现在和未来,我想我有一定的发言权。
一、为何大力发展职业教育?
1、从国家层面讲
进入21世纪,我们中国的经济在腾飞,我们的国际地位在提升,一个盛世的中国正屹立在世界面前:神舟十三号载人宇宙飞船太空旅行半年,航天员翟志刚、王亚平和叶光富安全返航;我们的北斗导航系统和美国的GPS一样,领先世界;中国的高铁享誉世界,成为中国速度。
但是,看看我们的马路上,满街跑的是国外的车,奔驰、别克、丰田等;高铁上的马桶盖我们做不了,需要从日本进口;家用冰箱我们需要从德国进口......
可以这么说,我们中国在高科技方面很是卓越,但是,我们在民用民生方面存在很大提升空间。故大力发展职业教育乃大势所趋。
2、从个人层面讲
据调查统计,2021年大学生就业,本科院校为68%, 同比下降3个百分点,高职高专为84%, 与往年持平。调查还显示,2021届大学毕业生的收入出现明显下降,但高职高专学生无明显下降。
以上数据显示:高等职业学校的毕业生就业相对容易,且薪资水平较为稳定;国家需要大量的高职高专的专业人才。
每个人都需要吃饭穿衣,满足最基本的物质需求。所以,上职业学校,是一个不错的选择。
二、为何促进职教改革?
1、我国职业教育的现状
首先,职业教育生源质量下降。每个地域,生源最好的前50%都进入了普通高中,最差的40%进入了职业学校。高校招生数量的扩大,使得招生标准再次降低,因为只有降低了招生标准,方能完成招生任务。甚至,需要招生一部分落榜生才能完成招生任务。中职高职学生的起点过低,造成了教学困难,教育工作面临更大挑战。
其次,职业资格证书含金量不足
职业教育的毕业生,只有取得了相应的资格证书,方能走向工作岗位。目前,我国许多的职业资格证书含金量不足,影响了人们对职业资格证的认可。现在,发证机关太多太杂,社会认可度,在人民群众中的威信度有待提高。
再者,职业学校管理体制落后
目前,我国很多的职业学校,都是上世纪90年代从普通学校转化来的,带有鲜明的普通教育的痕迹。老师们往往讲台上盖高楼,教室里种玉米,投影上练车床,无论是教师的职业教育素养,还是学校的实习设备,都严重不足。
不仅如此,学校领导的管理理念也很陈旧落后。建筑专业的学生,为了安全,领导不敢让学生去工地;机电专业的学生,为了安全,不敢让学生干电焊。
综上,我国的职业教育是落后的。
2、世界职业教育的现状
以德国为例。大家都知道,第二次世界大战让德国的经济几近崩溃,但是,德国凭借职业教育的秘密武器,获得了经济腾飞。德国职业教育为啥这么牛?
首先,生源质量好。
我们中国讲究“万般皆下品惟有读书高”,但是德国人没有这种固有的观念。德国人根据自己的兴趣、学业情况选择去往普通高中还是职业学校,大量成绩优异的同学进入职业教育。
其次,读书为了就业的观念根深蒂固。
德国人崇尚理性,读书就是为了就业,而职业教育是读书和就业的直通车,其时间短见效快的优势得以充分体现。
再者,双元制的教学模式。
“双元制“就是学生一半时间在学校学习,一半时间在企业学习。政府与各行业协会签订协议,提出除了极个别的特殊工厂外,所有企业必须提供实习岗位,确保充分的实习岗位来支撑此体制。如此,既锻炼了学生的实践能力,也为学生提供了工资支持。
综上,我国的职业教育与世界发达国家之间,相去甚远,故促进职教改革是大势所趋。
三、职业教育有何优势?
首先,国家的大力支持。目前,我国已建成世界上规模最大的职业教育体系,共有职业学校 1.12 万所,在校生超过 3000 万人。
2022年5 月 1 日起,新修订的职业教育法正式施行。修订后的职业教育法将对推动职业教育高质量发展、提高技术技能人才培养质量、促进经济社会发展产生深远影响。
构建职教体系,培养大国工匠,是国家发展职业教育的新理念。
其次,我国的职业教育是新生力量。
凡是新生的力量,总是充满生机和力量,如同春天油油的绿意,吐露焕发生机。
中国的职业教育正乘着春天的列车,一路高歌!职业教育的春天到来了!