班主任工作总结
尊敬的各位领导、老师们：
大家上午好！真快，在忙碌中，一个学期过去了。五（四）班是我接的第一个班，刚开始接这个班的时候，表面淡定，看起来信心十足；心里既忐忑又紧张。没见到学生们之前听过班里几个孩子的“英雄”事迹，心里还想着如果遇到问题，我应该怎么做。当我真正面对学生各种问题时，又是另一种方式和心情。但这半年来，对于这个班我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不径意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。
而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜，回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。而班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、懂得宽容。以同龄人的心态理解学生、尊重学生。作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。
二、多赏识学生。让表扬和鼓励帮助学生走向成功之路，每个人都是希望得到别人的赞扬，学生也是一样。班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？像我班的要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。因而在平时的相处中，我常常鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。
二、加强与家长间的交流家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作更加需要家长的理解和支持。找特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我和每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子们的在校表现，使家庭和学校教育同步，更好地促进孩子们健康成长。
三、加强集体凝聚力。这一学期通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的，当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感是公不开的。
班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出。当然，在班级教学与管理中还有很多不足，在今后我会同孩子们继续努力，做到更好！
