今天有位宝妈在群里问大家：“我家娃最近突然不爱上早教课了，去了就哭闹，不进教室，大门都不爱进，不知怎么了。”
作为同有孩子在早教中心的妈妈，也很狐疑可能会是什么原因。过不一会儿，中心的老师就出来说明，说查了查，宝宝每周的早教是６节课，就等于这个孩子每天都会去早教中心一次，已赶上幼儿园的作息了。老师建议这段时间先给宝宝停一阵课，应该是课程有点多，产生了逆反心理，尤其还在Trouble Two。
这段时间我也一直在想，到底给孩子上早教，是不是一种智力需要？我们都在怎样期待着孩子？又在怎么想着早教这个问题？
根据我的宝宝上早教这半年的时间里，作为家长，我多少觉得会有几个优点：
一．可以不乱买玩具。
一般早教中心的游戏区都会有大型的游乐设施、滑梯、木制积木、火车轨道、电子吉它、玩具门锁等等，我大体观察了一下，在家以外的游乐区域玩耍，其实很多孩子的劲头更足一些。这大概是因为很多宝宝家属认为收拾家里麻烦过多多少会限制孩子玩，到了早教中心，便不再管太多。
另外，早教课堂上，一般早教的课程都是４０－４５分钟，老师把课程切分成７－８个环节，可以说，每节课都会有一至三个环节是给孩子玩不同玩具或者锻炼手眼协调能力的教具。如果不是自己所见，凭自己在某宝买或者公号妈咪推荐，应该还是不怎么能找这么齐且有针对性的玩具。你不能总是给孩子买各种各样的车、洋娃娃、球、变形金刚吧？我也算是给孩子买玩具买得多的，但还是不及老师们提供的丰富、有针对性。
二．抽拉孩子的各项能力
唱歌、跳舞、认识不同的动物、水果、乐器、做游戏、坐平衡毯、弯腰穿越障碍等等，我之前为孩子早教也找过几个地方对比，发现除了课程名称各有不同，其主要功能其实差不多，无外乎亲子互动、创意、音乐、运动这四类。其实即便有孩子的家庭不早教，自家小孩生活中多多少少都会涉及到这些内容，我们都见过有家长常常让孩子给人唱两句、跳个舞什么的，其实这也就是音乐、亲子两项能力的培育了。如果父母注意收集歌曲，或者有心每天睡前给孩子唱唱歌读个绘本，效果不见得会比在早教上差。
上早教，不过是让这几个方面的能力，在固定时间、地点给孩子抽拉一下，有系统、组织化地训练一下而已。
三．给孩子提供一种集体的场景
我曾经和小区的几位妈妈交流，说早教有什么好处，基本都是提脑一想，能给孩子与大家相处、交流的环境和机会。
老实说我之前让孩子上早教也这么想，但上了半年才发现，与其说给孩子提供一个交流、互动玩耍的环境，不如说是给孩子提供一个玩乐的场景。
老师并不真正是老师，更像是助教与引导者；现在家长对孩子的保护欲也太强，在早教中心，孩子与孩子间能真正互动，互为朋友，成为小伙伴的，极少。就算是家长之间会交流一些经验扯些家常，但不可否认，总会有只眼睛会瞟向孩子怕摔着怕被欺负了怕打架等等，两个并没有太多关系的家庭，让孩子之间成为朋友，我发现家长们真没多少付出精力、时间成本的热情。毕竟，如今父母陪孩子的时间都很少，给孩子找伴？有些想太远。
我见过除同一个家庭里互为亲戚的孩子会走动得多，其它照旧各回各家。所以只能说早教是提供了一个场景，这个场景由老师把孩子及家属聚合起来、一起玩同一个游戏、听老师做示范、玩、发指令。只能说是提供了这样一个场景，称为环境，有点过了。
关于早教的好处，除了以上三个，我想不出还有什么太多。这个就像是健身与自己锻炼跑步一样，没有早教在家里也一样是一种教育。没有健身房，谁还不会跑跑步呢？只是你没有那个时间、没有精力去照顾小孩而已，就花钱交给早教中心。
当然，如果真要选早教，除了选卫生情况好的，尽量得挑离家近的。因为犯懒的家长与孩子隔三差五有个毛病的情况太常见，调课实在太正常。调来调去，最后你发现有两个月没去上真亏，反倒对孩子造成压力。
我的观点是，早教千万别拿它当早教，只把它当成一件玩儿的事就好。
