儿子：
你好！
上周六参加家长会，又读了你写给我的信，很有感触。
首先，为你感到高兴。你比想象的更有思想，适应能力更强。从老师的情况介绍、你写的信及每周末回家的交谈中，感觉到你很快适应了新集体新生活，与同学老师相处融洽，学习生活非常开心。有了这良好的开端，你未来四年的学习生活一定很快乐、很顺畅。
“成绩并不是学习的主要目的”，“在社会中重要的不是成绩而是能力”。从信中看出，你似乎更看重的是个人能力，而不是学习成绩。我想，你并非不想考个好成绩，进入前100名，前50名，乃至前30名。你淡化成绩，强调能力的重要，其实是从内心深处对自己目前的成绩不满意，如此的说法更多是为自己的不满意、不甘心找一个借口而已。
是的，“进入社会，没有月考、期中考、期末考，重要的不是成绩而是能力”。其实,能力并不是一个虚泛的概念，它其实有三个核心要素：知识、技能、才干。知识是我们知道和理解的东西，看重的是广度和深度；技能是我们能操作和完成的技术，考究的是熟练程度；才干是我们无意识使用的技能、品质和特质，体现着个人特色。知识是能力的基石，通过学习知识来锻炼培训技能，最后逐渐养成才干。考试成绩是考察个人知识掌握程度的评价指标，知识如果不能转化为技能，就真的没有什么价值，学习成绩也就显得不重要了；但通过掌握、运用知识培养出来的技能（能力）却是弥足珍贵的，是成长的重要基础。掌握运用知识可以锻炼记忆力、思考力、想象力，而练就技能、养成才干则有助于提升诸如时间安排、计划设定、沟通交流、心理调适、自我管理等各种能力，这些能力都是离开学校、走向社会的必要技能和才干。数学老师讲的“屌丝逆袭”经历就是一个努力掌握知识、积极培养能力、快速提高成绩的真实励志故事。
“人生需要梦想”，“激发潜力的最佳途径便是梦想”。梦想也就是人生目标，人生目标是引导前进的路标、时时可仰望的灯塔。没有人生目标，当然不可能激发潜能。然而，人生目标要明晰、有实现的可能，如果人生目标不具体、不能量化，那么就连梦想都称不上，只能叫“梦幻”、“想象力”而已。如果把人生比作一场战斗，人生目标（梦想）就是战略设计，激发潜能、培养才干就是战术、步骤，若能锁定战略，关注战术，何愁战斗不能取得胜利，梦想不能实现。
“天下难事必成于易，天下大事必作于细”。任何大目标都是由众多小目标组成，任何成功都是从细微处开始，不断坚持，最终实现。潜能发挥、才干培养，既需要梦想（目标）引领，更需要积极行动、默默坚持，正所谓“抬头看路，埋头拉车”。我送了一个记录本给你，是想你务必每天完成三件事，并记录好作息时间，从日常小事学会了解自己，认知自我，反复观察、实践、调整，不懈努力，养成适合自己的学习生活习惯，提升个人能力。通过小的学习习惯培养，步步积累，不断提高，获得自信。你的语文成绩不就是这样提高的吗？
心揣梦想，在仰望中成长；脚踏实地，于细微处进步。希望你将自己的不满意、不甘心转化为实际行动，从每天晚上固定30分钟刷数学题之类的小变化做起，激发潜能，锻炼技能，养成才干，提升能力，一步一步接近梦想。
爸爸于2016年元月7日
后记：
2015年9月，儿子完成初二学业，考入萍乡中学实验班。经过一个学期的学习，面对众多高手，成绩不甚理想，孩子的思想有些波动，给我写了一封信。在2016年元月2日的家长会上，班主任吴老师转交了他的信，读完孩子的信，思考了很久，于元月7日回复了上面的这封信。
