口语交际课如何上，一直是我比较困惑的一个问题。要给孩子提供情景，让他们真正去交际，才能发现问题，才能真正学会如何交际。所以，这节课我让表演情景剧。

情景剧的表演在二年级还是第一次，学生很期待，气氛很热烈，但是因为提前没有给孩子排练准备时间，还有不足之处。

注意说话的语气，就是说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。所以，说话让人听起来舒服这是我们的目标。

在课堂上讲到说话注意语气时，要使用礼貌用语或多用商量的语气，比如好吗？行吗？如果不小心碰到别人时，则先说对不起，表示真诚的歉意。然后再陈述事实。可是既然是交际，应该注重学生的实际生活，于是我就把课本上设置的三个情景让学生表演出来。

先让学生分别熟悉这三个情境的设置，小组讨论碰到此类问题该如何解决。这三个情景分别是:

1.妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

2.上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……

3.看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

这三个生活情景所交际的对象是我们生活中常交往的对象:妈妈(家人)、老师、同学。与这些人的交际学生是有一定的生活经验的，但是学生在平时的时候不太注意交际的方式，还有说话的语气等。发现问题解决问题，才是我们课堂教学的实质。

第三个情景短剧

每个小组推选出两位同学来表演情景剧，王艺轩和高尚其同学也忘记关水龙头的情景，他俩表演时动作很到位，但是交流时声音太小，表演的太过于投入，以至于我们只看到他们的动作表情，但是听不到他俩对话的声音。后来我提示他们大声一些，但是孩子可能是第一次参加表演，直接告诉我:不敢大声。我看得出他们的紧张。

表扬他们敢于在众人面前展示，本身就是最好的交际。如果能够声音大一些让更多的人听到你们的声音就更好了。

第二个情景剧

第二组同学表演迟到的同学，如果这位同学迟到过。他一定有切身感受，所以，经常早读迟到的石凯文同学就成了众人推荐的对象。那一刻，我有过犹豫，想想既然大家都知道这个事，索性让他体验一下。当然我不会怎么批评他。

石凯文慢慢腾腾地从座位上站起来，走到教室外面。我想他的内心一定在斗争，甚至有很多的不情愿。但他还是照做了，我特别佩服他，这也是他面对自己的一个必经过程。他的这一段短暂的路程，似乎是漫长的。 他缓缓地，步子慢慢地。

他在教室前门站定，小脸红红的，身子也很不自在。怯懦着嘴，不敢出声。

"你能大声一点的，对吧。迟到了一次也没关系，就是不要经常迟到就好了。给老师大大方方打个报告就可以了。"

"报告……"有些声音了，看来有进步。

"挺好的吗，前面三排同学听到你的声音了。再稍微大声一点就战胜自己了。"

"报告……"这次声音大大的，我们都听到了。

我让他进来，顺势问:"你迟到是因为你个人还是家长的原因呢？"

"我妈妈……起床晚，家里……"他断断续续，眼眼眶红红的，眼里分明亮亮的，要流泪了。

"你能够认识到自己，很棒的，回家给妈妈说每天早送你五分钟就好了。能做到吗？"

他狠狠地点头，突然泪啪嗒滴落在地上，一点一点浸润开来。顿时，我心头一紧，但愿所有的爱能够被看见。

后来的几天，他再也没有迟到过。我想这就是教育的美好，它让人越来越向好。我之前的情绪也释然了。

第一个情景剧

最后一组，我表演妈妈，朱思颖同学演女儿。这样安排还是有我的用意的。第一，她特别喜欢画画，当然班里还有其他喜欢画画的同学也都争着抢着来演这个角色。我选择她还有另外一个原因:这个女孩喜欢读书，喜欢创作，跟我有着同样的爱好，对于二年级孩子能够坚持很难得，所以，我想给她最大的鼓励。让我们在剧中做一对儿母女，也真心期待她的读写能够长久坚持下去。

我演的话，要把气氛造得足足的。我特意出了教室门，因为我们的场景是在家里，得先让孩子有家的感觉。站在教室门口，进门后，我就说开了。

"这个钢琴室真不错，看了项城的这么多家钢琴培训学校，这家真心好，环境好，最重要的是老师都说了，孩子弹钢琴能提升气质，加强孩子的音乐涵养，非一般孩子能比的能力。一定得让女儿小颖去学。"见我这样动作，听我这样言语，孩子都笑了，袁一硕等人捂着嘴笑，丁一航等人还用手指着我大笑。

我呢，只顾专心说话，没听到他们的谈论。

"快到放学时间了，给孩子削个她最爱吃的冰糖心苹果去。等会好好给她说钢琴的事。"拿起苹果，走到厨房里，洗洗，拿起小刀，削苹果……

这一切都是我在假装，孩子笑得越大声，说明他们越认可我演得真实。这帮小家伙们，我太了解他们了。你们尽管笑吧，也不制止你们啦。等你们声音小点，不笑了，我再开始。

"我回来了。"只见朱思颖同学上场了，背着个书包，刚从学校回来。有点羞涩地说。

底下的孩子又笑开啦！

"来，乖，这个苹果可好吃了，你尝尝。"俗话说得好，要想好事成，快把殷勤献。

"妞……"刚一张嘴，就意识到错了。我还真进入角色啦。

"小颖，听说过朗朗吧，那钢琴弹得顶级好。小时候，妈妈连钢琴都没见过呢，你说，现在条件好了，学弹钢琴的孩子越来越多了。你看看这家钢琴学校，你一定会喜欢的……"还没等我说完，女儿一下扭过脸去。

"也很入角色吗？"我心里暗暗高兴。

"妈妈，我喜欢画画，不想学弹钢琴。你让我学画画吧。"

这下全放开了，朱思颖一脸的不高兴。因为她还沉浸在角色里。

"学钢琴，钢琴好。"

"画画才好呢，我还能做得住，俺老师说了，我有当画家的潜质呢？你就让我学画画，好吗？"

注意说话的语气，她给家长商量带请求。语气恰当。只好同意。

"好，想学画画，就学画画吧。"

结束了情景剧，学生立即鼓掌，这掌声里有着认可，有着肯定，有些快乐，有着幸福。

教育就是如此，用无声无息的心灵滋润心灵。

当然这节课也有不足之处，正是因为有了裂痕，那是光照射进来的地方。