跟随歌曲的脚步，我们走近课前准备的几分钟。此时，我发现有位同学拿着一根长长的细绳，在拉来拉去，我盯着他不作声，终于他抬起头，我与他目光相对，我想他会主刻收起来的。事情的发展却出乎我的意料，他继续着刚才的动作，看我一眼，又继续刚才的动作。此刻，好像一粒火种与我心的油田发生了作用，怒火熊熊，终于怒发冲冠，吼起他的名字。刚才的动作嘎然而止，收绳，坐端。我努力克制了自己，怒气在上课的铃声中飘远，飘远……
我想带上美好心情和孩子们度过这美好的40分钟。“起立”随着班长响亮的囗号声，全班同学如雨后春笋冒了出来，睁大了好奇的眼睛望着我，似乎在问我:"难道美术老师真的因为我们的美术用品带不来，而换成语文课了吗?”我用眼光扫视了全班:“美术老师没来，我只好上了，请坐，拿出语文练习册翻到…”
我走下讲台，查看了一下学生的作业情况，第一题把音节补完整再标上声调，大致有如下情况:字母写得不规范，注错音，忘标调的大有人在。于是，我走上讲台，板书:声母。问:“我们学了多少个声母，分别是……”。天呢，台下是面面相觑，一脸茫然。我试着提问程度较好的同学，可是却不如我意。索性，我就上一节拼音课吧:声母，韵母，平舌音，翘舌音，前鼻韵母，后鼻韵母，整体认读音节，三拼音节，结合生字表，我们把拼音捋了一捋。说真的，此情此景让我生出一身冷汗。学知识咋就成了"现发现卖"。别说温故而知新了，我们却成了走着扔着，难道都等着轻装上阵吗？这一着急，把自己的噪子也气哑了！唉，我的智慧之星呢？快告诉我如何改变现状！
"绝知此事要躬行”，知识的梳理，真该让他们自己去踏踏实实地做，静静地回忆，慢慢地梳理，再讨论，再补充，再整理。老师就是讲，也要有针对性，先发现问题，再对症下药，不可想当然，面面俱到。
临近期末考试，学生的心也有点浮躁了，我们的课堂如果″枯燥"，那就好比是青春期撞上更年期，日子会过得鸡飞狗跳，一地鸡毛，如何上好每一节复习课，真的需要立刻，马上，好好思考……
为人师真不易 ，且行且思且攀且珍惜吧！
