【老师，她想回福利院】
开学没几天的一次语文课上，我讲得正在兴头上，班上的阿欣蹦出一句话：“老师，阿三她说她想回福利院。”说话的阿欣和阿三是同一个福利院的孩子，阿欣14岁，阿三6岁，但她们却在同一个班上一年级。在她们之间还有一个共同点，那就是——眼睛几乎没有视力。
第一次见到阿三，我就记住了她。不是因为她表现得多出色，而是她和所有的孩子都不一样——天生的兔唇。上嘴唇一直开裂到鼻孔，像一条深深的沟壑竖在她幼小的脸庞上。开学第一天和这个孩子相处下来，她的活泼让我渐渐地不再担忧她适应寄宿生活的能力。在接下来的几天里，阿三在生活学习各方面都表现得很出色。当其他孩子还在哭着找妈妈的时候，她已经完全的适应了学校生活。
有一天下课后，阿三突然拦住我，拉着我的衣服说：“周老师，我喜欢在学校，不喜欢回福利院。”听到这句话，我的内心像开了花一样，别说有多美了。原来我这么快就走进了阿三的内心。
直到我在语文课上听到阿欣说的那句“阿三想回福利院”之后，我才发现，原来我错了。然而这一切并不是毫无征兆。
【老师，你很喜欢阿霏】
阿霏是我们班为数不多的低视力孩子之一，不能说她的视力有多好，但在我们班却是属于“千里眼”级别的人物。因为有视力的优势，她自然就成了我班级管理中的左膀右臂。很多细小的事情，我都会找她帮忙。阿霏就整天跟在我身边转。而阿三就整天跟在阿霏身边转。
有一天阿三对我说了一句话：“周老师，你很喜欢阿霏。”潜台词是：“老师，你不喜欢我。”其实我怎么会不喜欢阿三呢？她懂事、开朗、适应能力强，在新生中我最喜欢她了。可恰恰是我对她的信任却让这个孩子感觉到被忽略了。
有一句话说得好：“会哭的孩子有奶喝。”而她就像那个会哭的孩子一样，只用了一句话就把我从自以为是的深渊中拉了出来。
孩子的世界单纯得像一面镜子，你怎么对她，她便一览无遗的展现出来。
【老师，今天我像宝宝一样被照顾】
一个周一的早上，阿三和阿欣还是像往常一样，迟到归校。但阿三和平时不太一样，原本就布满伤痕的嘴巴，多出了一些新的异样，整个嘴角裂开了。嘴角烂的痛苦我可是体会过的，那种张大嘴巴说一句话都痛的感觉是很难受的。接下来的几天里，阿云一到擦药时间，就很积极的到办公室来，那兴奋的劲儿就好像不是去擦药而是去接受老师的颁奖一样。直到两天后的一个晚上，生活老师陈老师跟我说了一件事，让我深深地对这个被我忽略掉孩子产生了愧疚之心。
生活老师跟我说，晚上帮阿三冲完凉，用棉签清理了嘴角的裂口，然后上了药，整个过程不过三两分钟，但阿三却很高兴的说：“老师，我今天像宝宝一样被照顾。”陈老师是笑着把原话告诉我的，但我听了之后心中却有一种说不清的苦涩。
这个我原以为懂事到不需要在她身上付出多少关注的孩子，却因身体不舒服才被老师看到，她没有感到沮丧反而是兴奋和幸福。这彷佛一记重拳打在我的心口，让我久久不能呼吸。也让我重新审视了我对孩子们态度。
一直以来，我把他们的第一角色都定义为——学生，对他们很严厉。但却忽视了一个现实，其实他们都还是——孩子，更多是需要疼爱和被关注。
你关注到她了，她自然会跟着你走。就如苏霍姆林斯基在《爱的教育》中说的那样——有爱的教育，才是真正的教育。
沉思中，又想起我最喜欢的那首歌——《最好的未来》中唱的那样“每个孩子，都应该被宠爱，他们是我们的未来。”是啊，每个孩子，都应该被宠爱。作为一名特殊教育教师，我们更应该学会用爱去感染每一位学生。就像太阳每天给予向日葵足够的光芒一样，去照亮他们的世界。
