今天是我们班参与彩虹花晨读高段课程第1节；
助学教师：沈莉红
参与人数：20人
今天课程的收获：（用一段话描述课程、学生听课情况）
一、初次学习晨读课程，七年级孩子兴趣盎然
经历了今年五月份结束彩虹花晨读课程的依依不舍，暑期两个月的无尽思念，在金秋九月，我们师生重返校园，再见彩虹花晨读课程，真的是老友重逢，欣喜万分。
今年任教七年级语文，去年带领参与的八年级孩子已经升入了九年级，看到我后，很多孩子很遗憾地围着我说:“老师，你今年怎么不教我们了，我们还要学习彩虹话晨读课程呢！”
“你们有新的老师了，新老师会教的更好的！”我安慰孩子们，心里也有丝丝不舍，去年的孩子在学习习惯和朗诵、诗配画等方面都比较优秀，可是今年面对的是七年级孩子，作为助学教师，一切需要重新开始！
“我们这期参与彩虹花晨读课程，怎么样？”我征求孩子们意见。
“彩虹花晨读课是什么？怎样参与？啥时候参与？学习啥内容？需要准备啥材料？……”孩子们的问题真不少。
“咱们参与一次就知道了！”我开始带领孩子参与《苔》。
二、一首励志小诗，我们师生共勉
参与过程依然一波三折，试了三个教室，终于顺利打开cctalk，进入彩虹花和阅课。
当看到熟悉亲切的时朝莉老师后，我激动万分，时老师精神状态很好，语言甜美，面带微笑，真好！
“时老师讲得真好！”孩子们感叹道。
“大家注意听、注意记、注意思考！”我看到孩子们很兴奋，却不知道按要求去听、读、记和思考提出了要求。
当一节课快结束时，孩子们明白了彩虹花晨读课程原来是教我们学习诗歌的一门课程。
“真有趣！还有课程吗？”孩子们问我。
“有啊！明天早读见！”我和孩子们一样欣喜。
三、一个好的开始，预示着孩子们会越来越棒的
我相信孩子们会越来越好的！
课后，我问孙子鹏:“这节课你有什么收获？”
“我很普通，但我有梦想，就不普通了！”
我很满意这个聪明孩子的回答。
七年级孩子还不习惯诗配画，还没有好的学习习惯，但我相信:随着对彩虹花晨读课程的了解，孩子们会越来越棒的！
