进入10月份，一直是阴雨天气，淅淅沥沥的秋雨，像绵长的忧愁，下的人心里焦虑又着急。同事开玩笑，再不见阳光，我们都要发霉了。
读课文桂花雨，读到了浓浓的乡愁。这是一种很抽象的情感，对于尚未长大没有人生阅历的孩子们来说，他们是很难领会的。
有一年春末夏初的时候，逛公园，一阵春风吹过，落英缤纷，无数片花瓣扑簌簌的飘落，我不禁感叹，真是花瓣雨！
秋天，大枣上市的季节，总会想起小时候邻居家院子里的那棵枣树。等大人们都下地的时候，我们拿根长长的棍子，用力的敲打树枝，费尽九牛二虎之力才可以从树上掉下几颗枣，然后兴致勃勃的捡起来，觉得那么甜。现在随处都可以买到新鲜的红枣，但总也吃不到小时候那种酸甜的味道。此刻我才明白，那是萦绕在心头的乡愁。
今天天放晴了，午休时还有一大片阳光，透过窗户，洒进房间，真是惊喜又温暖！我们走在河岸边，被雨水冲刷的一尘不染的柏油马路上，说着笑着，竟也忘却了走路的疲乏。采一把菊花，耐心的摘下一片片鲜嫩的花瓣，冲泡一杯菊花茶，也许此刻的人生可以是静谧的。
有时候真想把光阴揉碎了过，一寸一寸，放进珍惜里。做不完的事不够用的时间。即使再忙，又如何？
公开课准备讲开天辟地，各种教学资料，教学设计看得越多，反而越谨慎，越不敢轻易去讲。各种课型文本解读，教学设计。忙活了一通，依然没有头绪。神话的特点，盘古伟大的奉献精神，语言训练点。课外拓展，阅读更多的神话故事。兼顾的内容越多，反而越没有了重点和目标。一如我们对人生的要求，想要的越多，反而到最后越一无所得。
有时很烦躁，有时又焦虑。常常一触即发暴跳如雷。好吧，先放下一切。用平常心，面对即将要发生的所有。
洒满阳光的教室里，我们在听故事，选入课本的每一篇课文都很经典，很优美。但孩子们似乎兴趣并不大。只有听故事时，他们才会喊破喉咙的去读，两眼放光的眼睛盯着看。其实想想也是，远方的美景，乡愁，离孩子们的生活多么遥远！
桂花雨亦如我预料的那般讲的凌乱，浅显，总在文本的外边游来游去，我不知道如何安放自己的乡愁，亦不知如何引领孩子们感悟文中的乡愁，最后硬是把孩子们拉到了乡愁的边儿，却又多么牵强！
今天，我们读的是小蛤蟆和蛤蟆爷爷。它的爷爷教给它对付敌人的秘诀，第一个是勇敢，第二个是机制。第三个是拥有一个靠得住的朋友。这些关于动物的故事，如果不是与孩子们一起读，我是完全没有兴趣的。第一个画面，小蛤蟆和蛤蟆爷爷，站在一片树林的外面。爷爷说，树林里有很多敌人，我要交给你对付敌人的第一个秘诀。这时树林中露出了一个脑袋。让孩子们猜，有的猜蛇，有的猜鳄鱼。下一张画面跳出，一条看上去很恐怖的大蛇出现了。小蛤蟆掉头就跑，它的爷爷吸足了气，扮出恶狠狠的表情，把大蛇吓跑了。第二次，从树林中出现的敌人，是一支很庞大的鳄龟。爷爷告诉它，刚刚一条又肥又嫩的蛇刚朝那个方向走了，你现在马上去追，或许还可以追得上。它用机智骗走了鳄龟。第三次，从树林中出现的敌人是一个巨大的怪物。这次爷爷被抓住了，而且还被夹在两片面包中间，做成了三明治，就在怪兽将要把蛤蟆爷爷，吃进肚子里时。躲在草丛中的小蛤蟆，虽然吓得全身发抖，但急中生智，想出了一个办法。此处，我让孩子们充分发挥自己的想象力，想一个办法救爷爷。一个孩子想出了，可以假扮成猎人拿一根猎枪从背后袭击怪物，告诉它不准回头，必须放开爷爷，否则就会一枪杀死它。等蛤蟆爷爷得救时再急速的逃跑。其他的孩子也想到了，可以在草丛中找一块大石头，从远处掷过去，砸怪兽的头，砸晕它。你们一定想不到！小蛤蟆想到的办法，就是爷爷刚刚教他的机智和勇敢。我还记得当蛤蟆爷爷被抓时，我问大家，如果你是小蛤蟆？会救爷爷吗？大家的回答特别的一致，就是一定会救，没有一个不同的声音。人生路上的困难，就像敌人，也可以用这三个法宝去对付它们！
有阳光的日子真好！
