一、对教材和丛书的分析
1.教材分析
本单元的人文主题是“习惯”，教材围绕主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文，选文渗透着责任意识，意在引导学生养成良好的习惯。这4篇课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
本单元的语文要素是：根据课文信息做简单的推断，读好疑问句和祈使句的语气，读懂长课文。
重点一：根据课文提供的信息做简单的推断，是延续一年级上册第六、七、八单元课后题渗透的“寻找课文信息”和本册第二单元“找出课文中的信息”这一要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。教学中要循序渐进，体现学习的层次性。《一分钟》的学习，引导学生在读懂课文的基础上，根据课文内容的内在联系，运用“要是……就……”的句式进行推断，训练学生的逻辑思维；《动物王国开大会》由4个相似的情节构成故事内容，要引导学生根据前面的内容对后面的内容做出推断，继续进行逻辑思维的训练；《小猴子下山》的要求又有进一步提高，在读懂课文的基础上整合信息，对小猴子最后为什么只好空着手回家去做出推断。
重点二：读好疑问句和祈使句的语气。在《动物王国开大会》中出现了较多疑问旬和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句错有号召命令的酒气，读出疑问句思考、疑问的语气。
重点三；关注长课文的教学。《动物王国开大会》是学生接触到的第一篇篇幅较长的课文，教学时可利用童话情节反复的特点，借助课文插图督助学生值理、读懂课文，再导学生体验角色，读好对话，读懂长课文。
围绕本单元的教学重点，“语文主题学习”丛书《夏日乐趣》中安排了专题“养成好习惯”，本专题有两个模块：“范文阅读”和“自由阅读”。“范文阅读”中的8篇文章对应教材的4篇课文，作为教材的拓展阅读文章。“自由阅读”围绕“养成好习惯”这一主题安排了2篇文章，供学生运用学到的方法进行自由阅读。其中，丛书中《找铅笔》《粗心的小画家》对应《文具的家》，让学生联系生活，在整理文具、做事细心认真等方面养成好习惯；《时间是个调皮的小孩儿》《早与晚》对应《一分钟》，在读懂文章的基础上，引导学生根据文本的内在联系做简单推断，运用句式说话；《公主的猫》《只听半句》对应《动物王国开大会》，《麻雀学艺》《做完一件，再做第二件》对应《小猴子下山》，都是引导学生根据已知内容对后面的内容做出简单推断，在读懂课文的基础上整合信息，对结果做出推断。
二、单元教学目标
1.认识59个生字和2个偏旁，掌握“加一加、减一减”的识字方法；会写27个生字，能分辨形近字，掌握半包围结构字的书写规则，能在田字格中正确书写；能联系上下文和生活经验理解词语的意思，积累词语，能用“掰、扔、扛”等动词说话。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好疑问句和祈使句，读好对话；借助插图和故事情节反复的特点读懂长课文，尝试讲故事。
3.能根据课文内容提取、整合信息，对后面的内容和事情的原因、结果做简单推断；借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素。
4.在活动情景中明白游戏规则；在交际互动中初步学习条理表达；初步养成乐于交往、友善待人的行为习惯。
5.朗读积累有关学习的名言；通过和大人一起读感受共读的乐趣。
三、反思
学会推断（预测），寻找信息。
读好疑问句和祈使句。
借助课文插图，梳理课文，读好对话，读懂长课文。
