#早安新网师 （884）
昨天，苏州一所小学联系我，希望定期到学校指导青年教师如何写论文。
【批：描述事件：定期到学校指导青年教师写论文
思：一个小学校长能认识到指导青年教师写论文很重要，说明这个校长有研究意识。了不起！但也很特别，超出常规对青年教师培训的认识。
预测：阐述传统培训的做法】
传统的观念认为，培训青年教师似乎重在提高课堂教学能力，对于写论文写作，应该是骨干教师上职称时才需要。
【批：从传统角度谈这件事的特别性：青年教师培训重在课堂教学能力；论文写作一般指向职称评审。】
其实，这是一种偏见。
【批：对传统提出批评：传统是一种偏见。】
青年教师学习论文写作，也有极其重要的价值和意义。今天的青年教师在大学毕业时都写过论文，都忽多忽少接受过论文写作的指导，比老教师更容易学习。
【批：提出新观念：青年教师的论文写作在这个时代很有价值，因为现在的大学生学历至少在本科以上，都有写论文的经历，如果能进行专业的指导，加上日常教育教学实践，能更快缩短成长为专业教师的时间。
思：1.这所学校的校长有远见，能与时俱进。
2.传统对应的是现代。在谈论一个现象的时候，要有从时代的大背景来审视的意识。这就是全局观，整体观。这种正反合的思维，很有启发性。】
对于一线教师来说，学习论文写作的重要意义还不在于发表论文，而在于“过一种充满研究的生活”（叶澜语）。未来教师的不应该是经验型教师，而应该是研究型教师。
【批：从写论文的传统出发批判论文写作的发表目的，借助叶澜的观点提出写论文的目的是为了过一种研究的生活。因为未来需要的教师不是经验型的 而是研究型的。】
掌握论文写作方法，教师就善于从日常工作中发现问题 、提出问题、分析问题；教师的思维更严谨，更逻辑；教师还会养成阅读文献的习惯。
【批：提出学习写论文的好处有三个方面：一是善于发现问题，提出问题，分析问题；二是锻炼了思维；三是能形成阅读文献的习惯。】
许多教师产生职业倦怠，与缺乏对教育教学的研究有关。工作缺乏创造，每天重复着“推磨式”的生活，机械被动地按照学校的安排来做，自身没有发展，工作缺乏活力，久而久之，肯定会倦怠。
【批：从解决职业倦怠角度提出论文写作形成的研究意识对教师日常教育生活的重要意义。
思：深度认同研究能改变教师职业倦怠的问题。】
一线教师过一种研究的生活，重在思维方式的转变。把日常生活、工作作为研究的对象，做什么就研究什么，研究什么就做什么。养育幼儿，就研究幼儿的身心特征，研究家庭教育的价值和方法；走进教室，就研究教室里孩子的学习和心理状态，她们的一言一行，一举一动，都是给你信号，都值得研究。
【批：提出研究的一般方式：做什么研究什么，研究什么就做什么。】
当老师，应该向佐藤学一样研究课堂教学。当校长，应如苏霍姆林斯基一样研究教育。
【批：拓展研究的内涵 ，指出研究的方向。】
【总批：
叙述事件—从传统与现代两个方面阐述论文写作的可行性和意义所在（为了研究）——提出研究的意义——指出研究的方法——给出相关的榜样——引导读者应当向谁学习，成为谁。】
