我若写一本小说，我的学生小周周将会是笔下的童年女主，一名落落大方，才华横溢，脑路清奇的假小子。班上的男孩喜欢玩开火车游戏，在行进的过程中难免会有一些你推我搡的动作，一般的女孩子是不爱玩的，在一列主要由男生组装成的快速火车中，小周周充当着唯一不同性别的车厢，嗯，是的，她总是万绿丛中的那一抹红。

        刚入学那会儿，小周周不知“权威”为何物，是“民主”与“自由”的严格执行者。全班朗读时她连对口型都不屑的，老师看着她，她要么干巴巴地回看老师要么就读几句意思一下，即便读了老师一走她也是立马将嘴巴合上，就更别说上课专心听讲了。有一回可把急性子的蜜思丽惹怒了，一节课下来大部分时间都是沉浸在自己的小世界里，或发呆或折纸或画画，不断忽略蜜思丽的提醒，蜜思丽在走廊上当着吃瓜群众的面好好教育了小周周一顿，作为班主任的我当时正在班上视察，只见小周周脸不红心不跳，耷拉着眼皮，一脸丧态，就在蜜思丽毫不留面地批评完,转角消失在楼梯口之际，小周周矫健一跃的同时呼朋唤友，奔向广阔的操场，尽情享受所剩无几的课间。

        小周周的男生朋友多，女生朋友也多，在一次“我的好朋友”习作里，班上写她的人最多，可想而知她的好人缘。她班里的好朋友多，隔壁班里也有，这不，给人当了一回宠物，我还是从人家班主任的投诉中得知的。

        “周，你班是不是有个叫樱的女孩？她怎么样？”小楼老师神情严峻的走向我。

        “有呀，挺可爱的一假小子。”

        “跟你说件严重的事儿，她找我班的妮要钱，上次要到了五块，后来要了几次没要到，今天又找妮要了，妮都不敢跟我反映，只敢跟值日生说，我刚去看值日听到的。你知道她通过什么方式要钱吗？给我家妮当宠物。”初为班主任的小楼老师谨慎且尽心尽责，是比我大一岁的双鱼好基友，在她眼里，小周周捅大篓子了。

        接下来我俩找孩子们了解了情况，妮是个有礼貌的女孩子,见到我会主动喊“老师好”，讲话轻声细语，她告诉我们上一周小周周跟她说：“我给你当一天的宠物，你给我五块钱。”妮一听觉得挺有意思的就答应了，那天小周周拿到了五块，对妮也是有求必应，偶尔学小狗“汪汪叫”，偶尔会伸出小舌头来让妮摸摸头……后面小周周还想给妮当宠物换钱，可妮觉得这是一件不太对的事儿,没有再答应她，也不敢告诉老师,可小周周一而再再而三地向她提议，令她感到害怕，也就将不安告知了同学。站在一旁的小周周对妮的描述没有任何反驳，她就是敢做敢当担。

        “有谁教你用这种方式换钱吗？”作为班主任的要履行自己的职责，开始套话了。

        “没有。”小周周面不改色。

        “那你是看到谁做了什么事让你产生了这样做的年头？”

        “Emmmm,没有谁。”小周周想了一小会儿说。

        “那你是看了哪本书或是哪部电影后想到这个方法要钱的？”

        “《一只狗的使命》这部电影。”

        “你怎么就因为这部电影想到了这个方法了呢？”

      “Emmmm,就想着当宠物赚点钱。”

        不知大家看过《一只狗的使命》没，这部电影讲述了一只狗的四次轮回，遇见四个不同的主人，经历了四次不同的人生，有遗憾更有人间温情。而脑路清奇的小周周还读到了赚钱的手法，我给她点赞也只能放在心里点，因为这种方法毕竟有不妥之处，而且也给对方造成了困扰，于是我和小周周爸爸妈妈分别教育了她一通。

        以上的故事皆发生在小周周还是一年级生时。如今三年级的她上课专心了许多，当然只是跟她自己比，不过她还是那个人缘好，敢想敢做的小周周。

        乐观开朗的小周周其实来自于离异再组的家庭，主要是跟着爸爸过，打小被爸爸带着踢足球，侠气十足。每当我向周周爸爸反应孩子近期情况时，周周爸都是毕恭毕敬，哪怕是报忧，他都十分感谢我对周周的关注，也答应会配合我教育孩子，在行动上他也确实做到了。二年级时周周有了后妈，可这后妈不是童话中恶毒的代表，周周妈经常会主动跟老师们沟通孩子近期的表现，态度也是十分有礼，对小周周的学习和行为习惯很上心，提到孩子的亲妈妈时也非常平和，说有时孩子周末会跟亲妈妈过，她也经常会跟亲妈妈交流孩子的情况。后来小周周的弟弟来到了人间，在周周妈的朋友圈里，小周周带着周周弟扮鬼脸，说俏皮话，坐碰碰车……

        父母离异对孩子来说并不一定是伤害，关键在于父母是否会在孩子面前平和的处理双方关系以及给予孩子足够的爱；二胎来临也并不一定会给老大造成威胁，你只要在老大主动表达需求之前及时关注到老大，老大就会更享受来自老二的多一份爱。