阅人无数，阅“学生”更是无数，但是阅“留守儿童”的痛，却不亚于任何一个成年人的痛。
很“幸运”，今天有一天监考。诚然，无一人愿意牺牲下班时间去监考，但学校有学校的难处，偏又安排上，怎么办呢？硬着头皮上呗。
今天的考试对六年级的学生来说也挺重要的，选拔性强，竞争大，考试内容涵盖1—6年级的所有内容。题目相对较难，原则上监考老师不能看学生的答题，但是好巧不巧，由于监考需要一前一后，所以我便在后面，一个孩子写的字呦，工整又好看，大大的方块字，抑扬顿挫，很有感觉。她的题目是《盼望》，开头便开门见山的写自己是留守儿童。由于爸妈离婚，自己成了那个留守在村里的孩子，我很同情孩子，那一刻代入自己，我觉得这个孩子和自己有相同之处。
于是，接着看她写道。春节，爸爸为了多挣点钱，回不来，把她的期待从天堂降低到地狱，她的笔触略显生涩，错别字更是有好几个，即使如此，丝毫不影响她的继续发挥。字迹工整，方正有力，在她的笔下仿佛要将爸爸回不来的这件事实，放大点，再大点……通篇不写期盼，但每个字都写的异常艰难，我想她内心是不想的，留守儿童也是她不想当的，奈何，生活就是一次又一次的分离和无数次的相见组合而成。
她接着写道：我想，这大概就是留守儿童的痛。即便爸爸回来了，但是爸爸也弥补不了他那几年不在家的空白。一次又一次的痛还是在持续上演着，爸爸不在，奶奶又管不住，孩子出去散心又担心遇到不测，孩子一放学便去村口坐好久，时间不负有心人，孩子的爸爸终于来了，她的期盼得到了实现，无论是激动的蹦了三尺高，还是脸上洋溢着笑容，终归是等来了！但之前的空白却是难以填补！
这便是留守儿童的痛，短时间无法解决的痛却又无法弥补的空白。我心疼和她一样的留守儿童，所以，在生活中能多帮助一个是一个。
