十一．关于艺体教学工作
体育、音乐、美术，总称艺体学科。
我国的教育方针，是使受教育者在德智体美劳诸方面都得到发展。而艺体学科的教学质量则主要关系到学生“德、体、美”三方面的发展。因此，不但不能把艺体学科列为“副科”，而且务必重视。
艺体学科的教学工作，虽然具有其个性，但不得忽略共性，即①注重“双基”：基本内容和基础知识；②注重“两性”：知识的体统性和全面性；③注重“两情”：校情和学情，充分利用已有教学资源，根据学生差异分层教学。
（一）体育
1．注重课堂组织教学。组织教学，是指课堂教学过程的安排，包括教学内容的组织和学生活动的组织。由于体育学科绝大部分在操场上课，因此组织教学尤为重要。教学内容的组织要做到有主有从，有详有略，有教有练，有张有弛。学生的组织，首先要执行“三分钟候课制”，即教师提前三分钟到教室门前，将学生排队带到操场，杜绝教师先到操场等候学生“自由入场”的现象。再是分组训练或分组活动时，一要妥当安排，使学生人人有“事”可做；二要严明纪律，使学生认真按要求进行；三要巡回指导，杜绝教师擅离职守、学生任意玩耍的现象。
2．注重队列训练教学。队列训练是培养学生组织性、纪律性，增强学生团队意识的重要环节，是上好体育课的基础。同时，全校学生整体队列队形的优劣，直观地反映一所学校的校风校纪和精神面貌。因此，鉴于民工子弟学校学生流动性大、插班生多的情况，每学期开学都必须首先进行队列训练，而后每节课都应该适当进行复习。
队列训练一要讲究整齐，二要注重规范。
整齐：不管是横排、纵列，还是方阵，都要做到纵横成“线”，头顶成“面”（排队时不必分男女生）。
规范：不管是集合、散开、看齐（向右、向中），还是走（踏步、齐步、正步、转向）和跑（慢跑），只有每一种动作都规范，才能保持整齐。
3．注重体育知识面教学。由于民工子弟学校的学生大多来自偏僻贫困地区，对体育知识了解甚少。因此，教师应充分利用室内教学和多媒体教学，如：国家全运会、亚运会、奥运会、冬运会等，让学生全面了解体育项目及有关常识（哪些项目分别属于田赛、径赛、球类、体操、武术等及比赛规则），以开阔学生视野，明确体育意义，从而提高学生兴趣，培养学生特长。
4．努力丰富教学内容。教师应根据小学、初中学生年龄特点和学校已有的体育设施及教师自制、学生自备的体育器材，凡能进行的体育项目，都应纳入教学内容（尤其是乒乓球——国球，更应从少儿抓起），以丰富学生的体育生活。
5．注重竞赛规则教学。“没有规矩，不成方圆”。体育教学质量的优劣，最终要通过举行运动会比赛来测定。因此，不管教学哪项运动，都要严格按比赛规则操作，并且像基础学科教学一样，边教学边加强训练，一个项目教学结束，要对每位学生进行测试。这样方能整体提高教学质量，举行运动会时也才能赛出好成绩。而学生（不管是集体还是个人）参加项目比赛时能否遵守规则和取得成绩的优劣，则能全面反映教师教学水平的高低。
6．注重学生体能训练教学。学生的体能如何，主要体现在中长跑体育项目上。当今的学生，都是在“温室”里长大的，体能大都较差，有的连200米都跑不下来。尤其是中长跑（男1000米，女800米）属体育“中考”项目，因此，加强中长跑训练以增强学生体能势在必行。此项训练教学，务必从小学低年级抓起，做到每节课开始都进行训练，常抓不懈，持之以恒。
7．注重升学考试项目教学。根据“中考”要求，实心球投掷、立定跳远和中长跑（男1000米、女800米）三项运动，均列入学生“中考”必赛项目，成绩纳入升学总分。因此这几项运动起码从七年级开始，务必列入教学内容，且在教学时，严格按规则进行。同时要把考分及评分标准告知学生，以便平时加强训练，考时取得理想成绩。
（二）音乐
1．注重知识面教学。鉴于民工子弟学校生源特殊情况（见前所述），每学期开始，教师都应利用音像设备，让学生（尤其是中高年级）了解音乐的全面知识。如:歌曲的种类及特色（按歌曲内容分：少儿歌曲、地方民歌、民族歌曲、外国歌曲、历史歌曲等；按节奏韵律分：进行曲、抒情歌曲等；按演唱形式分：独唱歌曲、对唱歌曲、齐唱歌曲、合唱歌曲等；按演唱方法分：民族唱法、通俗唱法、美声唱法等），乐器的种类及音色（哪些是键盘乐器，哪些是弦乐器，哪些是管乐器，哪些是打击乐器。在这些乐器中，哪些是民族乐器，哪些是外国乐器等等，并能通过音色辨别常见乐器），戏曲的种类及特色（国粹京剧，地方戏曲——黄梅戏、豫剧、越剧、评剧等，歌剧——中国歌剧、外国歌剧、舞剧—中国舞剧、外国舞剧等。只有让学生了解音乐，他们才会欣赏音乐，从而激发和培养他们爱好音乐的兴趣。
2．注重健康经典歌曲的教学。所谓“健康”是指思想内容健康，中小学杜绝教唱和传唱那些“情呀爱呀”的靡靡之音。音乐是人类传递思想和情感信息的一种特殊方式。特别是歌曲，一首歌曲的歌词就是一首诗，不管语言是直白的还是含蓄的，加上富有情感的旋律，不管是演唱者还是聆听者，都会受其影响和激励。因此，鉴于民工子弟学校的学情，音乐课的教学不必拘泥于教材，而应根据学生的不同年龄层次，适当的插入教唱一些健康的经典歌曲。因为经典歌曲有三大特点，一是曲调优美，有的已流行数年经久不衰；二是感情真挚，听者易于接受其思想内涵；三是具有时代特点，唱者和听者都会由歌曲引起回味。
3．注重音乐常识教学。作为小学和初中的音乐教学，不能只单纯教唱歌，而应有机地渗透音乐常识的教学。例如：歌词即诗，那么唱歌与读诗为什么不一样？教材中或打印给学生的歌曲，左上方那标注的数字等于字母和分数是什么意思？曲谱中的数字、竖线和横线都表示什么？等等，起码对二至四年级的学生应该结合学生已经会唱的歌曲进行讲解，让学生初步知道歌和诗为什么不一样。而从小学五年级开始，则应教学简谱知识。教学简谱知识时，可先词后曲，即从学生已经会唱的歌曲入手，这样会收到事半功倍的效果。待学生基本掌握了简谱的读法，再选择简单明快的歌曲让学生先读谱再唱词。这样由浅入深，逐步培养学生识谱能力。而初中学生则应适当渗入五线谱知识教学，教学五线谱可通过“简五”对照的方法进行，即使达不到学生会读五线谱的目标，也会让学生知道五线谱是怎么回事。在开始教学简谱知识时，就应该结合电子琴进行，即让学生初步了解电子琴有关知识，待学生基本会读谱了，即可开始教学弹奏电子琴。因为电子琴系最简单的键盘乐器，而学会弹奏键盘乐器则是学习其他乐器的基础。同时还须适当进行指挥常识的教学，让学生明白指挥的意义，培养学生的指挥技能，以适应举行歌咏比赛的需要。只有注重这些音乐常识教学，才能为有音乐天赋和对音乐感兴趣的学生打下良好的基础，为培养音乐人才尽到教师应尽的职责。
4．注重渗透表演常识的教学。小学、初中的音乐教学，应该是集唱歌、跳舞、表演为一体的教学。有些歌曲，特别是少数民族歌曲，本来就是边歌边舞流传下来的。教师应该通过多媒体教学，让学生边学歌曲边欣赏舞蹈和表演，或边看舞蹈边欣赏舞曲，这样既丰富了音乐教学内容，也能让学生了解到一些和舞蹈表演的有关知识，以培养他们的兴趣和特长。在实际教学中，应选择适合不同年级段并适合集体表演的歌曲和舞蹈进行教学，以培养学生的肢体语言，提高学生的表演技能。既能活跃校园文化生活，又为举行文艺汇演奠定基础。
5．努力提高音乐教学质量。要提高音乐教学质量，平时教学务必做到四点：一是备好课，例如唱歌教学，教师在教唱时，务必能熟练地边弹边唱，做到“一看两不看”，即只看学生，不看曲谱和琴键；二是做好预习，主要指唱歌教学。每教一首歌，都应提前让学生预习歌词（教材外的歌曲须打印给学生），最好能背诵，教唱时教师还应对歌词含义作适当解释；三是加强练习。除课堂上安排的练习外，还须要求学生课外多唱多练，常言道“拳不离手，曲不离口”；四是及时检测。上节课的教学内容，下节课就应检测，特别是看学生能否记得歌词。---这也是检测教师自身的教学效果。如果教过的内容学生转眼就忘，那么教师的教学则劳而无功。
（三）美术
1．注重知识面的教学。开学初，应利用多媒体，把绘画的种类都介绍给学生，如简笔（单线条）画，线条加色彩画、国画（水墨、色彩）、水彩画、水粉画、油画、漆画、板画、写生、速写、剪纸、雕塑、粘贴、装饰等等。在介绍绘画种类的同时，须介绍各类画分别需要用哪些笔、纸、颜料、工具、材料等，以激发学生广泛的绘画兴趣。对小学、初中学生而言，上述各类绘画，油画、漆画、板画不提倡教学，国画可教学水墨小品，其他类都应根据不同层次进行教学，以增长学生的绘画知识面。
2．注重知识点的教学，现行的教材（不单是美术教材）大都是彩印本。作为美术教学，一旦接触到色彩，首先应让学生识别色彩。在识别色彩的同时，教师应通过调色及色盘的展示，让学生了解什么是三原色，黑色和白色是怎么来的，以及其他各种颜色是怎样调配成的----这就是知识点，当然还包括写生画的透视感和光的明亮强弱等。美术教师忽略这些知识点的教学，则是不称职教师。
3．注重“形”的教学。形，是各类绘画的基础。不管是画静物还是画动物，也不管是素描画还是色彩画等，如果形不准，一切都是徒劳无功。而要搞好“形”的教学，须先从简笔（单线条）画（即从基础）开始，按步就班，由浅入深，即由平面到立体，由临摹到写生，由写生到速写，由黑白到色彩等。到写生教学时，透视则是关键的知识点，万不可以忽略。
4．注重“神”的教学。不管是哪类绘画，离开了“神”就是一幅死画。如人的面部，“神”就是人的眼睛、眉毛和嘴这几个关键部位。就人面简笔画而言，眼线眉线向上弧，嘴线向下弧则是笑脸，反之则是哭脸。再如动物简笔画，水禽戏水、飞禽飞翔、走兽卧、立、行、奔等，姿态迥异。---这就是“神”。写生画的明暗和强弱，也属于“神”。在进行“神”的教学时，一是要指导学生对画面的欣赏能力，二是要培养学生对于事物的观察能力。
5．注重提高美术教学质量。要提高美术教学质量，关键在于“授之以鱼，不如授之以渔”，即不管教学哪类绘画或手工，教师都应该在课堂上当面示范：先画（做）什么，再画（做）什么，后画（做）什么，把步骤和方法教给学生，单纯地让学生“照葫芦画瓢”是不负责任、误人子弟的教学。
（四）务必作好教学工作计划
作艺体学科教学工作计划与其他学科有所不同，即其他学科大都按教材内容作教学工作计划，但艺体学科（尤其是民工子弟学校）则不能完全按照教材内容作教学工作计划，而是应该把上述各科涉及的内容按教学规律进行整合，同时须把活动（如体育方面的队列队形比赛、广播体操比赛、综合运动会，音乐方面的歌咏比赛、文艺汇演，美术方面的优作展览等）考虑进去，而后根据学校整体工作安排，做出切实可行且行之有效的教学工作计划，并认真落实（即教案设计和课堂教学与计划相符）。杜绝计划是一套，实际教学又是一套的做法。
这里需要强调的是活动问题。一所学校如果没有文体活动，那就是死水一潭，没有生气。活泼好动、善于表现是少年儿童的天性，而内容和形式多样的活动，恰能为他们提供展示自我的平台，同时又可发现人才、培养学生的特长。
（五）不可忽视教学检测工作。艺体学科的教学同样是知识教学。既然是知识教学，就应该像其他学科一样，让学生学得会、记得牢，且能运用。尤其是体育、音乐两科没有书面作业，因此，每教一项内容，都应适时进行检测，以巩固教学效果。检测形式和方法由教师根据学科特点自行安排，且须及时记录（美术可分教学内容，按作业评定学生平时成绩），期末连同学生总评成绩交教务处评审，以便期末总评。杜绝平时不检测、期末打“印象分”的做法。
