【派别】文魁派
【导师】袁文魁.王玉印
【分舵】思维图腾
【舵主】林丽莉
图片发自简书App
【导图解说】中心图是原告。拖着鱼缸。用缸里的鱼比喻现代的教育所制造出来的学生。背景是初升的太阳，希望他的控诉。能得到社会的认知让同 控诉我用法官的锤子做了一个主干。并加以说明地点对象以及产生的后果。 举证，这个枝干我是用举证书一罗书。表示很多举证书的意思。第一借用了爱因斯坦所说的。鱼不能上树的案例。还借用展板上是150年手机的变化，汽车的演变而学校没有变化。还借用了医生不相同的疾病确用相同的药，还借用了饼干和后扣帽。表达的意思是不能把学生打造成一模一样的产品。 在错施这个地方我画了一个井，顶上没有盖儿很危险就给他，做一个指向标，叫你绕行，表达的是补救的措施。从三个方面，第一是老师。老师要做的是薪资和医生相同，授课时间要短，作业无 。家长要多与孩子交流，走进孩子的内心。学生，他要个有天赋挖掘发挥，在思考上要有创意个体性独立。创新学生还要学会合作。 在收获的地方，枝叶代表生命灯泡代表思想被点亮。在我自己的这方面，我要把我的小孩子用正确的教育如何挖掘潜能。在社会这个方面，我要创办更多的私立学校，还要推动教育推动的方式就是做培训和公众演讲。在收获这个部分是不是还可以把它写成行动？请各位老师同学点评。谢谢！
