陪儿子学围棋是三年多，带着儿子参加了大大小小无数次的围棋比赛，每一局比赛结束后一出考场，就会看到孩子面对比赛结果的不同态度，有的孩子直接大哭，有的孩子一出来就找其他的小伙伴去玩，有的孩子被父亲母亲叫到没人的角落去批评，有的孩子到处躲避家长和老师的追问。
我发现了一个有趣的现象，只有输得起的孩子才更有赢的潜力，他们的普遍心态比一般孩子好。
我身边也经常有朋友跟我抱怨说发现自己的孩子输不起，游戏输了就哭，发脾气，说不再玩了，画没画好，就撕了，不画了。
培养孩子承受挫败的容忍力，让孩子拥有一份“输得起”的精神，有助于提升孩子的“抗逆力”，使他日后在遇到挫折时不容易跌倒，以正面乐观的心态战胜困难。
那么如何培养孩子的输得起的精神呢？
首先我们得清楚孩子为什么输不起
第一、孩子实现去自我中心话有一定的过程
心理学研究表明，从两岁左右开始，孩子开始发展独立的自我意识，但是由于对外在事物和自身缺乏客观的认识，常常表现出以自我为中心，日常交往中，看到别人比自己好是就会难以接受。
第二，家长的心理暗示孩子早期的“输赢观”都来源于家长。
家长总在有意无意间给孩子争强好胜的心理暗示，甚至会拿“别人家的孩子”作为刺激，让孩子误以为凡事只有做到第一，才能受到家长的关注和表扬。
现如今提倡赏识教育，但家长不适当的夸奖，却让孩子的行为背道而驰，家长经常对孩子说“真棒”“你真聪明”，过于泛滥和片面的夸奖对孩子来说往往就像“糖衣炮弹”，孩子会沉浸在表扬声中，受不了批评，只能“赢”才能证明自己的“聪明”。
有的家长会把自己在工作中的“输赢观”带到家庭中，孩子也会间接受到影响。
第三、家长的包办
为了让孩子无忧的成长，家长往往会使出自己最大的努力，包括人力、财力、物力，这些付出对孩子来说都是一种无形的重压，他们既害怕辜负家人的苦心，有没有自己经历困难和解决困难的机会。
输不起有哪些不良影响呢？
首先，孩子因为“输不起”出现反抗、耍赖等行为，如果得逞，之后很可能故伎重施，如果不得成则产生更复杂的情绪，会逃避、愤恨等等。
其次，孩子不能正视“输赢”，太过计较，有可能为了“赢”而不择手段，还有的被失败刺激，从此一蹶不振、无所追求！
最后，还有来自父母方面的逼迫，学业方面的压力，对自我的不合理评估，都是孩子身上背负的沉重枷锁，害怕“输不起”及易引发一系列心理方面的疾病。
那么如何，让孩子拥有“输得起”的精神呢？
第一、引导孩子正视挫折、失败
在孩子的成长过程中，家长要学会聪明的配合，不要总是刻意让孩子赢，一定要让孩子有机会体验“输”的滋味，告诉孩子“胜败乃兵家常事”，人不可能一直成功而不败，就拿拿破仑来说，他一生中所指导的战役，有三分之一都是输的，但这并没有影响他成为一个伟大的军事家。
当孩子因为“输”而感到失望，郁闷的时候，家长要及时给孩子安慰和鼓励，“一次失败，并不能证明什么，只要尽力参与，吸取经验，以后就会有成功的把握！”
时常给孩子讲一些成功人士的故事，引导孩子说出胜利及失败的感受，缓解他的不良情绪，让他们了解即便失败，也不代表自己无能，家长也不会，因此不爱他，看不起他，告诉他失败并不可怕，可怕的是害怕面对失败。
第二、教孩子换位思考
有的家长从小教育孩子不能吃亏，凡事都要争第一，最后成为“小霸王”，这样的孩子长大如何能输得起呢？
不妨教孩子换位思考，告诉孩子：“每次都是你赢，那别的小朋友就不愿意跟你玩了，那怎么办呢？”“爸爸赢了比赛，你耍赖爸爸觉得不公平，要是你赢了，爸爸也耍赖，你会怎么想？”要想孩子输得起，首先得培养孩子不斤斤计较，拥有豁达的心胸是“输得起”的关键。
三，家长要摆正“输赢观”注意言行
所有的家长对孩子都给予很高的期望，并希望孩子早日成才。过程中难免会给孩子过度施压，言语上刺激，行动上逼迫，其实家长都是不适当的“输赢观”在作祟。连大人都不可能保证工作一直顺风顺水，家庭一直和睦，那又怎么能去要求一个孩子一直表现优秀呢？
和我孩子一起学围棋的一位家长曾和我说过，他的孩子每次围棋比赛输了棋出来，只要看妈妈脸上没有不高兴，孩子就会和没事儿人一样，很快忘了输棋的事，跑去找其他小朋友玩，但只要看到妈妈脸上阴沉，孩子就会低着头，开始哭。
所以家长首先要摆正自己的“输赢观”，再给孩子做出表率。家长要让孩子明白，竞争中的失败不是为了打压你，而是让你在失败中汲取宝贵的经验，从而为以后的成功打下基础，所以不要逃避竞争，不要害怕失败。
吴京说过一句话：“我从不害怕从头开始。”
愿每个孩子都有吴京这种“输得起”的自信，以及应对失败的积极态度。
我们做家长的也要牢记：不打击、不挖苦、不嘲笑，教会孩子平常心对待，培养孩子积极乐观的心态，孩子心态乐观，自然也就不会“输不起”。
