又是一周的开头。早晨急急忙忙的准备各种东西，两步并一步的感到了公交站。随着颠簸的公交车，心想:是看书呢还是看手机呢。然而耳机的未充电导致我选择了手机上的电子书。
进入了办公室，欢快的与每个老师打招呼，沉默的避开了让我有些怵的人儿。真心是吓怕了。今天的课在第三节，一心想要提高效率的我控制着速度改完了作业，顺带听了听今日新闻。
第三节课，吃饭前的最后一堂课，孩子怕是心儿早已飘到了悠悠饭香的食堂中了。今日讲授的是《长方形和正方形的特征》，特地准备了很多材料，走进教室的一瞬间，原本在随意瞎想的脑细胞忽然间想利用拍照提高孩子的自主，自觉的习惯。一上课我就隆重的带着些许夸张的动作和抑扬顿挫的声音给孩子描述了如何能拿到自觉自主的表扬信，并且会拍照发在班级群里。
孩子听到，感觉学习有了目标一样，小手也放直了，小背也挺直了，眼睛也有神了，上课主动举手的孩子也更多了。
但学生的被吸引性只能停留短暂的时间。我只能深深呼气吸气，让自己心态放平正，好好的说话。
同时，有个孩子上课一直趴在桌上，没有任何的参与感。我这个暴脾气都快压不住了。终于，我想起之前在《教育心理学》中看到，在孩子身上任何一件事都会影响他的情绪，所以上课的情绪有可能是其他事情影响的。打定主意，到了下课我立马走到他的身边，耐心询问，小伙子刚开始竟然理都不理我，跟他软磨硬磨，终于说了心情不好的原因，原来是爷爷把他的手表弄坏了。哈哈哈，本就是孩子，这个在成人世界里连芝麻都不如的事情在他的心里却是一件天大的事儿。我轻轻的抱着他，告诉他:开心过一天，不开心也是一天。我们不能让这些事情影响我们的心情。然后告诉他我的手表也坏了，难道上课也要哭丧着脸上课么。小孩心里开始渐渐的接近我的观点。眼眶中的红色也慢慢的褪去。一句跟上班级队伍，让他步伐从原本沉重的走变成了轻快的飞跑。
小孩都是性情中人，一件事都能让他们开怀大笑，满心沮丧。一个爱的抱抱，关切的引导的话语说不定就让他们忘掉了自己的烦恼。
但成年人的世界里，没有如此轻率的情绪，每个人都带着面具，努力让别人看到自己的微笑，慢慢堆积让自己会变疯，会变陌生的压抑。
下了班，翻开手机，一天随意的信息却震惊到了我，崔雪莉自杀。作为明星，她的微笑面具终将还是碎裂了。
