有没有这样的一所学校，让学习真正发生在学生身上；成为学生向往和留念的地方。作为教育人，我们给了学生多少喜爱学校的理由？其实，只要精雕细刻每一个教育的细节，给每一个孩子们提供合适的教育，那么他们就会健康快乐地自由发展。
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作文不妨可以这样考
“开学就给同学们一个期中的作文题，让孩子们准备两个月再考。”我在教研会上说。
“校长，这样考试还公平吗？”老教师担忧地问，“为什么不公平，大家都有两个月的准备时间啊。起点低的同学可以通过努力得到比较理想的分数啊。另外我们只是告诉一个作文题呀，特别有实力的选择另一个不也是挑战吗？”他若有所思，满意地离开了。
接下来，我欣喜地看到，老师们在重点帮学困生准备这次作文考试，学生也积极配合。课间，师生坐在一起修改习作，从字迹工整，符合题意，真情实感到内容具体，分段落，再到联想、想象、叙述、描写等。学生们还阅读大量相关名作，借鉴学习。
一个阶段下来，全学年同题习作贴满走廊，孩子们簇拥着观看，有的还将精美句子摘抄在本子上，估计是拿回去和自己一比雌雄去了。
期中成绩揭晓，作文没有不及格的。一个孩子开心地说，向妈妈大声汇报自己成绩的感觉真好。
不妨换一种考法，让老师帮助孩子品味成功的滋味，让孩子有尊严地生活。正如苏霍姆林斯基所说，永远不要急于给学生打不及格的分数。因为成功的欢乐可以促进学生好好学习的愿望。
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作业，想说爱你真的很容易
已经上高二的学生任志伟说，初中时，最期待的就是数学课，因为每天，我都会让每个小组给全班出一道题，一旦别的组出的题是他做过的，就会有一种英雄所见略同的成就感；而他自己的题如果难倒了全班，那就别提有多神气了。小组每天只能出一题，每个组员一周只能轮一次，所以他们格外珍惜，往往为准备这道题，而做很多准备工作。老师一针见血的点评，更是让他佩服不已。
作业的学问真是不浅。这样布置和检查作业保证了每天每个学生都在行动，都在努力，都在进步，不让他们有失败和被批评的可能。
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评价不妨可以这样搞
家长小红总是逢人便自豪地讲孩子小涛到我校后变得积极上进，像换了个人似的，自己不用为孩子上火了。
这事还得从初一刚入校说起，短短的一个星期，小涛就因为违反校规，而领了三次黄卡。针对小涛好动多语，但却特别喜欢《三国演义》的特点，我启发班主任为他组织了一次“我论三国”的读书报告会。不出所料，小涛以出色的表现赢得同学的另眼相看。于是我也趁势在沟通平台上写下这样的评语：“1组因为小涛而更精彩。小涛，加油!”同时发给小涛一个奖励卡，并在写上一段话：“没有做不到，只有想不到。我们相信你也会拥有10个奖励卡的！”在我校，老师随时随地可以针对学生在各个方面的优秀表现为学生发奖励卡，学生只要积齐10个，就可以到办公室请德高望重的齐主任帮助塑封，并亲笔题词。这个塑封的奖励卡往往成为学生的最爱和荣耀！
班主任告诉我，从那以后，班级的大事小情，小涛都特别积极主动。而且因为在课前准备和板书培训中表现突出，他又积了两个奖励卡。知道他的开心与进步，我也很满足。
如今的小涛，已经是班级的小组长了，而且成绩一再攀升，难怪他妈妈提起他那么自豪！
教师的作用是无穷的，对于学生的影响更是无限的，不论是作文考查上的以退为进，还是设计检查作业的小心思，亦或是以尊重为基础去评价学生，这都会成为让学生喜欢学校，喜欢学习的万千理由之一。
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整理编辑：语文名师堂。文章来源：林惠娟。图片来源：网络。声明：我们尊重原创，版权归原作者，转载仅供研学交流，如有侵犯到您的权益，请第一时间联系我们。
