本周可谓忙忙碌碌。用“疲惫”二字形容再贴切不过。又“燥热”产生“不安”，更心浮气躁，眉头紧皱，无名火一股股而来。
然而，需要做的任务还是要完成，并且要认真完成。梳理一下本周事宜：
一 本周为考试周，也就是本学期最后一次课。《京剧》课随堂考试，与京胡、扬琴、打击乐和京剧反串同学合作演奏了《劝君王》。并且进行了唱段的考核。感受——十分过瘾！
二 黄老师的《音乐地理研究》也在本周结，老师在最后一节课给我们讲了许多由亲身体验得到的学习方法，并罗列出了自己的求学经历，真的很励志。在中国音乐学院这么好的平台中成长，我有什么资格不努力呢？
三 民族歌剧《小二黑结婚》再一次进行排练，为本月26号在学校国音堂的演出做准备。虽然上个月在延安和长沙演过，但近一个月的“停滞”，仍需磨合。
四 白凯哥打击乐音乐会在太原山西艺术职业学院内的星光音乐厅举行，16日一早赶到北京西站，坐高铁到了太原，下午走台晚上演出，以吹打乐《龙腾虎跃》开场。吹了许多次，但依旧激情澎湃地演奏完整首曲子。
五 排练。17号终于到了学校，赶紧收拾所需乐器和哨片，去虎坊桥那边排练，真的好远，再加上炎热、睡眠不足引起的燥热，真的想“打人”。一下午到一晚上的录音，整个人已经“虚脱”，本来还想回宿舍后看看书，但眼皮完全不听我使唤。18号继续录音……
六 分配《地理音乐研究》期末作业——原来这么“费时间”！0:00～3:30！用了3个半小时才完成任务！是我“傻”吗？分析之后，感觉自己做的井井有条呀～那是为什么？花了这么长时间……这个过程一定要听我细细道来，也请大家帮我分析一下我哪步有问题？
1 根据听音频及场记摄录表，将曲目顺序和名称再次确认，对号入座，音频文件名为：序号+曲目名称。
2 统计班级总人数——共22人（目的—根据曲目数量和人员总数安排任务）
3 整理组别——共3组，把同学按组别排列，并以Excel呈现，3组分别为Sheet1.2.3;其中有四位同学组别未知，因此先将其四人统一到Sheet 4中。
4 分配曲目——根据曲目长短分配与搭配。（曲目较长，安排每人一首;曲目较短，安排每人2-3首）
5 传邮箱（也许这步最耗时）——大部分同学的邮箱杨敏姐已协助统一发到群里;但部分同学仍未发出。因此，邮箱已知的同学，我已逐个把各自对应的音频作业发出，邮箱未知的同学仍要继续“催”。这一步我有很大疑问——这个步骤耗时长，输入少，想同时做其他任务，但又不踏实，可干等着传输过程又很浪费时间，因此，希望大家给予我些许建议～
6 最终整理好的Excel 表格发到群里，以便让同学们直观看到各自所记乐曲和时长，公开透明。与此同时，组织好语言，让大家完成好本次期末作业。
此次分配期末作业的过程其实是一个锻炼思维的机会，因此，自己的头脑也清晰了不少。一次思维实践的体验，很幸运。
