2017.9.3 文/琴音
01
正式离职了，不用每天6:30准点起床去赶校车了。而生物钟是很神奇的，到了那个点就会醒来。唯一不同的是可以赖床。
这样的日子才过了一天，“麻烦”也来了。
“妈妈，你每天都可以睡懒觉了，多好。”
“妈妈晚上看书看晚了，早上起晚一点点而已。”
“那你白天也可以睡回来哟，我就不行了。我每天都要早起上学呢！”
“那是每一个人的作息时间不一样吧！你起床上学的时候我没有起床，但你睡觉的时候，我可能还在忙活我的事情，比如看书，比如做课件……”
“你白天还可以多睡呀，你早上可以晚起床哦！”妞依然陷在她的思维空间里，不能理解彼此间的不同。
“就好像有的时候，我很早就起床去赶车去上心理课去讲沙龙，你不是也是睡到十点起床吗?”
“那是偶尔又不是每天……”
突然发现我这是“鸡同鸭讲”，秀才遇到兵有理说不清了。不再争辩了。
在她的认知里，妈妈不“上班”了就是自由人一个了。买菜做饭打扫卫生有阿姨做，妈妈是在“享受”人生哦……她作为一个学生，需要早睡早起上学，放学需要做家庭作业，周末还要去她自己选择的兴趣班，上一个声乐一个拉丁舞。她内心更多的是“不平衡”以及落差感吧！以往很长的一段时间里，一同早起刷牙洗脸，我出门赶校车了她吃早餐，她放学了我也放学了……我们是同步的我们也是同频的。现在开始，我们的节奏不同频了。我可以晚睡晚起，我想睡到几点就几点了，因为白天我不需要“朝九晚五”了。
8月31号晚上我因为要赶一篇家庭教育的论文，卧谈会结束后，她睡觉，我敲字到凌晨一点多。9月1日开学第一天我还是那个点醒来了，但是赖床了。她起来了，边刷牙边口齿不清地说，“妈妈你可以晚起，你可以睡懒觉了。”语气里闻到了酸味哦！
正如美国著名家庭治疗大师Satir所说，“我们听到的每件事是意见，不是事实；我们所看到的每件事是观点，不是真实。”
我们成人都会犯“一叶障目”知错，更何况是一个9岁的孩子，她无法去理解这些哲理，她更愿意相信她眼睛里看到的就是事实与真相。
02
停止与她的“争辩”，我笑了，说:
妈妈从下周一开始，我会落实我生命重建的计划。每天和你一起起床刷牙，然后吃早餐，你上学，我看书，做课件，讲沙龙或者参加自我成长的学习……
“妈妈，每天你和我一起起床刷牙，我会觉得特别有精神的有力量的。”妞说。
这是啥理论?我笑了。
孩子只相信他看到的，他觉得他眼里看到的就是事实的而非现象。
有一个朋友，是全职妈妈，夫妻俩分工合作，丈夫忙工作，她一人带着读小学六年级的哥哥以及一个两岁的弟弟。每天忙得像陀螺一样。照顾这俩孩子，还得忙活家务事票……个中滋味妈妈们懂的。
儿子老大说，“妈妈你就好了，每天带着弟弟这里玩玩，那里玩玩。不像我，周一到周五每天要上学，放学回来还要做一堆的作业。”
这就是我们可爱的孩子，可爱的思维——眼见为实，耳听为虚。
03
孩子永远只看到父母所做到的部分，而不是听到父母所说的部分。他们要的不是我们做父母的给他们画饼。
你应该好好做作业；你要认真看书，因为爱阅读是好东西；你上课应该专心听讲；你要懂得感恩，孝顺父母；出去要有礼貌，主动与他人打招呼；你不能看电视，玩游戏……
而我们一边捧着手机刷屏，或者一边看着电视，或者一边搓着麻将，一边给到孩子期待，说:你要……你应该……你应该……你不能……
孩子永远只做父母所做的，而不是做父母所说的。这是教育的王道。所谓教育，就是陪伴孩子一起并肩携手同行走过每一段人生历程。而我们往往是:只看到孩子做不到的那部分，而看不到孩子为什么做不到?
我希望孩子看到的我是什么样的?我需要给到孩子一个什么形象的妈妈?这是我需要去做的功课。教育就是影响力，影响力就是感召力，感召力就是身教大于言传。
孩子，永远是我们生活中最好的老师。
作者介绍: 琴音
爱，自然，生命力体系导师；国家注册二级心理咨询师；早期儿童教育指导师；中科院儿童发展与教育心理学硕士；小学高级教师；萨提亚心理咨询师；意象对话心理咨询师；家庭教育指导师。
人生信条是：助人者自助！助人者天助！
