经调查发现，美国的问题孩子往往是因为父母关爱少，不够负责任。而中国的问题孩子有些是父母不管，但大多数是因为父母关爱过度，付出太多。中国父母对孩子的爱和牺牲是全世界有名的，但收获却与投入完全不成正比。
很多教育讲座有两种倾向，一种强调爱、平等、放手。另一种强调教育中“术”的东西，也就是怎么办。
心理学强调人性，社会学强调关系。而西方的教育不能生搬硬套，要教育本土化。
中国目前比较严重的是密集母职文化，6双眼在关注孩子，使孩子缺乏犯错的机会和成长的空间。
家庭教育既要有道的高度，又要有术的落地性。
据调查，上过学前班和没上过学前班的孩子学习差别不大。甚至成绩好的孩子里面没有上过学前班的比上过的要多10%左右，学习成绩差的，上过学前班的比没有上过的多10%左右。提前上过学习班的人可能过早对学习产生对立情绪和恐惧，因而失去兴趣。也就是说学前班不仅对孩子的学习没有帮助，还可能起副作用。
另一些研究表明，没上过学前班的孩子进好小学以后，在一二年级没有优势，几乎从倒数开始爬，但慢慢就上升了。
先进国家都认为早期应该给孩子足够的探索和游戏的机会，发展孩子的能力，而不是进行知识和技巧的训练。孩子12岁以上，学习技巧和知识的理解力会大大提高，只要有兴趣就能突飞猛进。
家长该做的是在孩子的能力拓展和眼界的开拓方面做工作。小学低年级家长要做的是让孩子喜欢学校，不讨厌学习，找到自己的学习节奏和方法。
要让孩子们热爱生活，愿意尝试挑战，承担责任，也有解决问题的能力和方法。家庭就是能量站，使孩子们获得力量。
幸福的家庭发生矛盾时，有能力解决好，好孩子犯了错误有反省的能力，
成功可以是某些人的人生目标，但幸福应该是所有人的人生底色。作者的人生目标就是把生活升华为学术，而学术翻译为实践。
家长的焦虑很重要的原因就是心目中存在一个“正常的孩子”与自己的孩子相比。
如果做“快点+纠错”的父母，孩子就会不愿意和父母说话。
很多事情父母是因，孩子是果，因为父母不信任孩子，不给孩子试错和承担后果的机会，孩子就会失去自我纠正的能力。对孩子否定偏多，会导致孩子低自尊，失去自我成长的驱动力。
温柔纠错的方式是现在父母很喜欢用的方式，尤其是80后父母。他们意识到自己父母过去粗暴的方式不对，这是巨大进步，但看了很多育儿理论，以后这种慢慢拿小刀砍人的方式虽然伤口不大，但特别伤人。
密集母职或密集亲职有三个特点，一、家庭生活以孩子为中心。二、 父母觉得孩子做得好就是成功，反之是父母的失败。三、父母觉得在孩子身上花再多的时间都值得，花的越多越好。
这些问题是对孩子关注度太高，超过了孩子的需要。太多高频率的负面关注是孩子出现问题的原因，干涉孩子的自我发展。不允许孩子去试错，孩子表现不好，父母会觉得自己很失败，也很焦虑。
可以对孩子纠错，但是纠错加讲道理不能太频繁，以至于超过了孩子承受的界限。不断的纠错和讲道理，让孩子感觉到成人没有边界的控制，你说什么，他第一个念头不是判断你的话对不对，而是捍卫自己的自主权，破坏力也很大。这种持续纠错和讲道理的感觉就像凌迟，一点一点用语言暴力把孩子打趴下。
