再读余老师的《中国石拱桥》的教学设计，越发钦佩余老师对课文的深刻解读，这也颠覆了长期以前我们语文老师对这篇经典说明文的解读。这是一节充分发挥了教材无非是个例子的一堂课。
这堂课主要设计了两个教学板块，通过两个活动训练来展开。
第一个活动：理清文章思路。话题：《中国石拱桥》——全文构思严密，极有层次的布局。余老师，结合具体段落与段落之间的关系，教给学生分析说明文的思路的主要方法：主要是三“看”——看全文的总分关系；看主体部分的先后关系；看文章段落的位置关系。
第二个活动：分析段落的层次。话题：《中国石拱桥》——文中段落规范，极有层次的展开。他也抓住典型段落，提出问题引导学生深入思考，然后小结，告诉学生课文中可以学用的段落层次的方式有：并列式、总分式、分点式、主次式、阶段式。
余老师的“板块式”的教学思路，“活动充分、积累丰富、提升能力”的教学理念在这一堂课中得以充分的展现。教学中体现出的教学智慧与教学艺术，还有其中所蕴含的学术养分。看似简单，容易模仿，但教学艺术的真正精进、学术的丰厚，却是非一日之功。
