儿子把我叫到他的屋里，说写了小说。又惊又喜，他说是老师要求写，三个人心理活动构成一个小说高兴的我迫不及待的读起来。
故事是三个人心理组成。 一个扫厕所的机器人，一个调皮小男孩还有一张纸。
越看越感觉沉重。没有想象中的普大喜奔，还颇有郁闷。故事是一个机器人抱怨小男孩让他替他做功课。他是个清洁工机器人。结果小男孩得了零分。小男孩把它送去检查。机器人很无奈，虽然男孩妈妈带着男孩来道歉，他还是很庆幸再也没见到他们。机器人很无奈啊，整天为人类劳作，却得不到尊重。 小男孩因为得了零分，被妈妈苛责。他心里好不觉得错。一张纸本来可以森林里快乐生活却被小男孩揉了，挂在墙上。。。。太悲伤了。
这小说是不是太悲伤了？我努力组织不伤害他的语言。你看机器人是乐意为人服务的。然后他成了小男孩的朋友，自愿帮助小男孩。最后，那张纸得了满分，很高兴的被挂在墙上。说着说着，自己也那么不自信了。从小到大就是这么教育的？牺牲加上助人为乐加上奉献，便有了成就感和快乐？皆大欢喜吗？符合道德审美？
那是机器人的想法，不是我的。儿子还不在意。
还是不打消他的积极性。从小到大都喜欢美好的结局。真实的生活被蒙上一成绚丽霞光。于是有了幸福感。他才不到十二岁写的有点沉重啊。是不是平时压力大？好像他也不悲伤，那是机器人的不是他的。照样玩他的游戏。接下来的两天不断反省自己，怎么样是提倡的快乐教育？
Friends里面，有一集是讲phoebe 发现原来她看过的故事的结局都是妈妈边改过的。没有悲伤都是快乐结局。长大以后发现童话不都是美好结局。会是感激或者觉得被骗？也许没那么严重，我再观察再说。还是不说为好。机器人真的那么喜欢为人类服务不计报酬吗？男孩愿意学习吗？我们给自己生活添加了美好色彩。
这里孩子在校从小就被教育诚实和保护环境。他很注意自己形象。从诚实角度讲，还是安心些。那些美好的改编也许慢慢实现吧。接受生活里的无奈，也是一种成长吧。不淡定了，又能怎样。
看了朋友的评论。心理释然。我小学六年级时的作文应该是捡到钱交公。或者服老大娘过马路之类的。孩子有自己的想法，难能可贵。一颗小树，还是任它自由生长呼吸发芽为好。
