研组工作总结(一)
八个人，三位哺乳期妈妈，一位孕妇，一位代课教师，一位英语专业转行，一位弟媳还在重症监护室，她照料着侄女孩子还有家中的老人，一位男士，这就是我们一组的八位教师团，真正投入到工作中，没有一个人因为工作而拿自己的情况说事，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"以学为本，以学定教"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、加强教师培训，促进教师专业发展
教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。由于我们使用的是新教材，整个组里无一人上新教材，因此，学期初，我们以张慧老师到滨州参加新教材培训为契机，结合新课程标准，我们进行了培训会，这也为我们在今后的教学中指明了方向。
1、培训会上教师们用强大的理论武器武装自己，加强教育理论与实践经验的学习，使新的新教材的教学思路和教学理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。本学期，我校聘请专家为我们指导，这让我们这群门外汉欣喜若狂，充分利用这绝佳的好机会进行学习。课下教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中任蒙老师执教整体识字课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。我记得任蒙在准备课时我们组内一起加班到很晚，学校里的灯关了，我们依旧热火朝天，负责准备教具的成老师，使出看家本领，画了两幅可爱的青蛙，因为我们当时讨论到，学生长时间看电子屏不新鲜了 换成纸质的彩色卡通图画更能激发学生的观察里，事实也是如此，当课上孩子们看到老师做的青蛙时，发出了哇的惊奇声。第一次磨课宗老师让我们注重情景得营造，于是我们制作了下雪的动画，下一的动画，在flash制作上我们一窍不通，就不停的查，如何把小小的水变成动态的雨点，把白色的雪花，做成真的像下雪了那样，成功后我们开玩笑的说，做完这个课件，咱们都可以去开发动画片了。最挑战我们的还有绘本创作，儿歌创编 儿歌我们准备了近六个，可是都被我们舍弃了，不符合孩子特点，舍弃，语言不简练，舍弃，最后决定为学生开发一个绘本，考绘本来激发学生兴趣，第一次我在课堂上使用时，学生一遍全部记住，达到了较高的识记效果。记得王小红老师在翻看电脑时说，哎呀，翟老师，你这个教学设计我电脑上都存了15个了。的确，一上完课我们就评课改设计，就这样，一年级一二两个组里老师全部上完后，我们的设计改了十五次，就在这一次次的交流中，一次次的研讨里，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。拼音儿歌写完后我们组内跨班级进行了赛诗会，在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目地。我们不仅完成了县教研室规定的必读书目，我们每周的阅读课都落实到位，开学时我们读了《小魔怪要上学》《小阿力的大学校》，感恩节我们读了《你看起来好像很好吃》，学完小小的船我们读了《月亮你好吗》，学完秋天我们读了《落叶跳舞》，还有很多《笨拙的螃蟹》《爱心树》《小黑鱼》《蚯蚓的日记》《好饿好饿的毛毛虫》《爷爷一定有办法》《我妈妈》《汤姆走丢了》《大卫上学去》等等，在识字教材上，我们不仅读完了日有所诵和学拼音儿歌，我们还读了《趣读识写一条龙》真正锻炼了学生的，读，认，写的水平。
二、 开展组内教师共读一本书活动。
曾记得有位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多，这学期我们制定了我们自己的阅读方案，开展组内教师共读一本书活动，教师必读书目是踏上阅读快车道，写字三部曲，，选读书目斯宾塞的快乐教育，欢迎来到一年级，做学生真正喜欢的教师，同时我们还采购了群文阅读读本，群文阅读齐步走，三字童谣，标点符号历险记，趣读识写一条龙。用强大的理论武器来武装自己丰富自己，让我们在学到知识的同时，深切的感受到腹有诗书气自华，给学生上课，方法多了，和家长交流，点子广了。
三、 紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们组里教师加入群文创客，海量阅读，海读养读，点灯人，吉春娅等教学群，只要是群里开展的活动我们都积极参与，并参加在线课堂展开听课。
四、开展整体识字教学活动
本学期我们开展的小课题是，记得宗老师第一次来就和我们谈了整体识字，
李慧娟和李笑老师的课，我们扎扎实实的听，记，根据他们的教学思路我们进行梳理，变化成自己的东西，虽然还有诸多不足，但，只要我们报以“不破楼兰终不还”的决心，我们早晚能啃下这块香骨头。
五、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们自己进行组内的常规检查，狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 目前我们进行了五次检测，一次听写检测，一次注音训练，一次阅读检测。
六、存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 例如我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的
3.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
4、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，学然后知不足，教然后知困，我们这个团队是渺小的，但是，团结的我们有着种子般的毅力，种子的力量不可估量，相信在所有老师们的帮助和指导下，我们这一组会走的更远，走的更好。
