先来讲一个古老的笑话：
一群孩子天天去一个老头窗户外玩耍吵闹，老头实在受不了了，就每天给他们一人五毛钱，请他们第二天务必再来玩耍。
就这样一个礼拜以后，老头停止了给钱。这群孩子全都生气了，说既然没钱，他们也就不再来玩了。
没有孩子的人听这个笑话，会觉得这个老头很聪明；有了孩子之后再听，不禁细思极恐：
这就是通过不恰当的奖励，把孩子进行一项活动的初心，从为了简单的快乐转变成为了外部物质，从而彻底摧毁了孩子的内在驱动力。
更应该引起家长警惕的是，我们在日常生活中，可能也正在使用类似的办法对待孩子，一点点侵蚀着孩子的内在驱动力。
01
冉莹颖在一档真人秀节目中，向观众展示了他们家的物质奖励制度。
冉莹颖希望孩子知道挣钱多么不容易，于是告诉轩轩和皓皓，要自己挣得零花钱，再用零花钱给自己买玩具和零食。
她还制定了整套工资制度，并画在黑板上，比如整理房间可以得到18块，扫地可以得到10块等。
而同时，为了让孩子了解助人为乐的概念，她又规定，如果孩子自发地帮助家人做事，那就不会有工资。
这个模糊又奇怪的工资制度，反应了部分中国家长，一味用物质去激励孩子的正面行为，又希望能教会孩子一些优良品德的矛盾和焦虑。
那么孩子在这套激励机制下，有参与到家务中来么？答案是并没有。而且，由于没有”好好打工”，轩轩和皓皓没有存到足够的钱买玩具，两个人都在超市玩具架前耍赖大哭。
而此时，冉莹颖还在和孩子做计算题，告诉孩子玩具多少钱，他们挣了多少钱，还差多少钱... …
一切似乎只和钱有关，却忘记了教导孩子什么是在公众场合应该有的行为，和家长有了意见分歧时又该如何好好商量。
我很想问问冉莹颖，如果等她老了病倒在床上，孩子也要发了工资才肯来照顾她的时候，她是否会后悔多年前自己的这套奖励制度？
本想把奖励作为激励孩子的手段，却让所有的良好行为都成了一种交易。
它不仅破坏了孩子们的内在驱动力，还对孩子有极大的暗示作用——所有的社会规范和社会道德，不过是一种交易而已。
给孩子物质奖励，正在被滥用。
“只要你明天按时上幼儿园，周末就带你去游乐园玩。”
“你乖乖吃完这碗饭，爸爸奖励你一块钱。”
“你现在去睡觉，就给你买你想要的那件玩具。”
“你帮妈妈把你的被子叠好，妈妈多给你十元零花钱。”
……
这样的奖励，并不能让孩子更好的理解自身的能力，以及社会运作的方式。
按时到幼儿园的，在课堂上保持安静，是为了遵守幼儿园的规则，从而长大后也会学会遵守社会规则；
好好睡觉、好好吃饭、多多喝水，是为了照顾好自己的身体；
做力所能及的家务，是为了创造一个整洁舒适的生活环境。
但是在我们的奖励体系中，这些价值全部被忽视了，自然孩子也无法从我们的要求和行为中，习得更多对社会价值和规范的理解。
02
我的朋友薇薇，最近也因为“奖励”这件事情，遇上了麻烦。
从她女儿开始上小学起，薇薇为了鼓励孩子养成学习的好习惯，就开始踏上了物质奖励的道路：
首先，她购买了“好习惯养成表格”，在上面填写了若干她认为必须养成的习惯，然后规定了如果孩子能做到，就奖励一个星星，积累满若干星星，就可以换取不同的奖励。
比如，如果孩子每天按时完成作业，每天进行阅读，就可以获得一颗星星，等积累满10个星星，可以换取看一集动画片的机会；积累满20颗星星，可以购买一件芭比玩偶的替换衣服等。
为了激发孩子的积极性，用星星可以换取什么玩具，薇薇都是仔细征求过女儿的意见的。
不得不说薇薇的计划，比起很多家长采用的体罚、叫骂的方式来说，已经是煞费苦心了。奖励制度似乎也是行之有效，她女儿在小学一年的时候，各项学习习惯都很好，期末考试成绩也很优秀。在一众“咆哮妈妈”的对比下，薇薇觉得自己是成功的。
没想到在升上二年级时，问题出现了，孩子开始和薇薇讨价还价。
之前设定的奖励已经不管用了，女儿提出了更多的要求，比如一些价值比较高的玩具，甚至要求期末考试双百分的话，就必须带自己出国旅游。
薇薇夫妻由于工作原因，比较难申请出国旅游的签证。她把理由解释给女儿听，结果女儿大闹了一场。最严重的是，期末考试成绩一落千丈，一些题目竟然是故意答错，为的就是“报复”妈妈。
这样看来，物质奖励完全不能用吗？
当然不是。实际上，当你想要引导孩子开始做某件事时，物质奖励能很好地促使孩子入门。当孩子完成了这项任务，获得了成就感，这时才真正产生内驱力。
然而这并非长久之计，经济学家格森说：“同一享乐不断重复，则其带来的享受逐渐递减。”
就像薇薇的女儿那样，只对孩子使用物质奖励，孩子的胃口可能会越来越大，也许有一天，当孩子提出父母无法满足的要求时，情况将会失控。
03
更有效的做法是什么呢？
是逐步用鼓励替代奖励。
《正面管教》一书中提到：
孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。
……
鼓励是给孩子提供机会，让他们培养“我有能力，我有贡献，我能影响发生在我身上的事情，我能知道我该怎么回应”的感知力。
做好鼓励的第一步，就是看见孩子的优点，无论大小。
我的一个学心理学的朋友，曾在家给自己的孩子弄了一个“鼓励簿”，里面专门记录孩子做到的好事，比如小时候的“收好玩具”、“学会自己刷牙”，到再大一点的“每天坚持练钢琴”、“学会了切土豆”等。
每次她的孩子看见自己做的一件小事，不但会被妈妈注意到，还能郑重其事地被记录下来，内心都感觉非常自豪。这也不断激励着她去做得更多更好，最终成为大家眼中的“别人家的孩子”。
第二步，如实告诉孩子自己的感觉。
我初看美剧《摩登家庭》的时候，会很不适应，因为剧中的父母，总是会和孩子交流自己的感受。比如剧中的妈妈会和帮忙打扫的孩子说，“你把房间收拾的很干净，这让我舒服多了！”
作为一个在传统中国家庭长大的孩子，除了高兴的表扬和生气的批评，我从未在孩子面前展示过自己的其他情绪。但是换个角度想，批评和表扬暗示的都是高高在上的评价，而和孩子平和地交流情绪与感受，却是尊重孩子的一种表现。
而孩子只有在不被评价、平等对待的时候，才会愿意承担起自己真正的责任。
最后一步，要记得感谢孩子。
有些家长总以为，孩子完成自己该做的事，就不需要跟他说谢谢。但是整天忙碌于一日三餐的妈妈，是不是也期望自己将菜端上桌的时候，能得到家人的一句“谢谢”？对于孩子也是同样的道理。
无论孩子是做了自己该做的事，还是主动帮忙、乐于礼让的时候，一声“谢谢”是对孩子最好的认可，让孩子能够感受自我的价值，尊重自我的感受。
在物质充裕的现代社会，物质奖励能带来一时的满足，却不能持久。只有正确使用鼓励，才能有助于孩子寻找到自己的归属感和价值感，给他们带来幸福感和长久的动力。
