记得2017年9月，第一次见到它我很迷惑，为什么我们要学习它？为什么它会走进我们的生活？由最初的被动学习，每周晚上的饭桌旁集体打卡，签到式打卡，转为现在的主动加关注，主动进入直播学习，我的青椒学习计划正悄然发生变化……
走过青椒学习计划的大半年，从最初下载cctalk软件，兴奋且期待地开始了第一次网络学习，到后来的每周定时打卡任务。虽然一开始堆积着不情愿的小心思，但是慢慢地，通过每次的直播，一点一点地竟被它吸引了。有时甚至会期待着下一次的直播内容是否会像当天所看内容一样精彩，甚至更为精彩！
于是，我发现——改变，已经发生。不情愿的小心思跳跃着变成了期待、喜欢。后来我想多了解青椒学习计划，便知道了青椒计划是互联网时代下的教师教育创新行动，旨在创新教师教育模式，提高教师素质，培养未来卓越教师。
但这些都只是官方解释，我认为的青椒计划，更重要的是共享资源，共享教育资源。“共享”在目前是一个很热的话题，共享单车、共享房屋……青椒学习计划是共享教育资源，把每个人认为自己有独特见解、闪光点的内容在平台上进行直播教学，把自己的优势共享出来，让大家观摩学习。这样的教育共享就不仅仅局限于你所在的学校，或者你所在的城市，而是整个世界。全世界想要学习的人都可以来寻找学习资源，以此来改变自己的不足之处，不断完善自己，从而更好地教育学生们！
有网络，就能“肆无忌惮”地学习。可能对于城里的教师来说，学习的机会有很多，可以在校内教师之间互相交流学习，亦或是去外校交流学习，也能有机会去其他省份学习，总而言之，学习机会有很多。但对于乡村教师来说，学习机会少之又少。学校内部教师稀缺、邻校距离较远，交流学习有困难，很多教学上的问题大多只能自己硬着头皮解决，寻求不到更好更多的帮助。但是有了教育直播平台，有了cctalk,有了青椒学习计划之后，只要有网络，在信息化时代下，这些问题都能得到较好的解决。乡村教师已经不再是孤岛式的群体，而是有能力联结更多资源的链接者。
就像在直播中一位乡村教师所说，她很感谢青椒计划。她在直播中一直处于很激动的状态，通过一直以来的学习，我能理解这位老师的激动。对于一位需要上各种学科，特别专业还是会计的老师来说，教书这件事真的变得很难。不知该如何教育学生，准确的说是不知道如何教孩子们，不知道怎样教授才能更有效，他们能更容易接受。青椒计划给了她改变的机会，学习的渠道，所以她那么激动，激动的背后更多体现的是感恩。
同样的，我也很感恩，感恩青椒计划带给我的一切，正因为有了青椒计划，我才能多样化地选择自己想要学习的课程，我才能发生改变。我们不能一直待在原地不动，需要不断向前涌进，而涌进的前提是改变自我，把一些不好的、不足的地方进行改变，这样才能遇见更好的自己！
为了遇见更好的自己，我开始越来越期待青椒计划的学习，努力抓住每一次的直播学习，或者是重播学习，反复听、多次听，每一次都会有不同的收获，每一次都将是最美的期待！
