话说上个月圣诞节前，一位妈妈的儿子想送礼物给幼儿园的老师，孩子在自己的玩具箱里翻了很久，掏出一个流着鼻涕的巫婆造型玩具，说：“妈妈，我要把这个送给我喜欢的小皮老师。”

这个玩具是别人在万圣节时送给孩子的玩具，孩子因为觉得有些恐怖，所以连包装都没拆。妈妈困惑地问：“你为什么要把这个玩具当圣诞礼物送给老师？”

小男孩的回答让妈妈惊讶：“因为这是我最不喜欢的玩具。”

这位妈妈很困惑：“这是孩子自私的表现吗？”

孩子要把不喜欢的玩具送给别人，到底什么原因？

利己是幼儿的第一需求，因为在孩子们的生命初期，获取尽量多的资源，让自己生存下来和健壮成长是潜意识的想法。就像一个1，2岁的宝宝抱着玩具，即使被妈妈批评也不愿分享那样。小朋友这些表现，被儿童心理学家让.皮亚杰称为“自我中心”，6，7岁前的孩子常常以自我为中心，他们极度缺乏从他人的角度思考的能力。所以，学龄前的小朋友大多数情况下只关注自己的喜欢和需求，而不是别人的。

正因为如此，很多儿童学者经常说，6岁左右的孩子处于价值观形成的重要阶段，他们因为心智未够成熟，也因为缺乏生活经历，他们不知道什么是对的，什么是错的，也不知道什么样的行为是得体的、有礼貌的，他们的一切行为表现都依据父母的态度来作调整。所以父母正确的价值观引导和道德感的教养，会对孩子未来的行为产生重要的影响。

当父母支持小朋友总是把“差的”、“坏的”、“糟糕的”给予别人，孩子未来会养成行为习惯，最终发展出自私的性格。所以，如果孩子还小，并且常常有“把不喜欢的送给别人”的现象，还不能认定孩子是自私的表现，而只能说孩子是因为心智发展未够成熟的正常表现。

价值观，会如何影响孩子未来的人际交往？

有一朋友热衷当义工，她遇到了一对母女。有一次，他们带一群妈妈和她们的孩子探望一些贫困孩子。有一位妈妈和女儿带来了一大袋食物，有糖果、饼干和一大箱鸡蛋。大家一开始觉得她们很善心，但当食物送完了，坐车回来的时候，有人赞小女孩很有爱心，小女孩说：“鸡蛋放太久臭了，我们都不想吃。”

小女孩的妈妈慌忙呵斥：“谁让你乱说话的？”

小女孩很委屈：“你昨天跟我说的。”

不少人都感觉很难过，因为他们想到了那些贫困的、大口吃鸡蛋的孩子……

“己所不欲勿施于人”，孔子的这句名言至今受用。当一个孩子养成了把自己嫌弃的东西给别人，一定会影响他人对这个孩子品行的印象，他们可能会被贴上“自私”、“恶毒”、“虚伪”之类的标签。虽然有时会出现“一个孩子不喜欢的东西，另一个孩子却很喜欢”的情形，但这是少概率的，因为人性是相似的。这样的孩子，在人群中是不受欢迎的，他们可能会被其他孩子排斥，最终影响了他们的人际交往。而别人对这些孩子的拒绝，也可能会给这些孩子的心理成长带来不良的影响。

如何帮助孩子懂得“我不喜欢的，别人也很可能不喜欢”？

儿子还在上幼儿园小班时，有一次，他班里有个平时玩得很好的小玩伴叮当生日，他回来跟我说：“妈妈，我要把我最不喜欢的溜溜球玩具送给他。”

“为什么要把最不喜欢的送给别人呢？你不喜欢你的好朋友吗？”

“我很喜欢他，他是我最好的朋友。”可是他却解释不清楚为什么要把最不喜欢的玩具送给他最好的玩伴。

我说：“ 叮当有一个最不喜欢的奥特曼玩具，断了一条腿，平时还被叮当丢在床底的，上面满是灰尘。当你生日时，如果叮当把这个断腿的、并且布满灰尘的玩具送给你，你会不会很难过？”

儿子点头：“会的，我一定会难过得不能睡觉的。”

当孩子尝试思考别人的感受、理解别人的情绪，孩子会变得慷概，这个结论来自2012年匹兹堡大学Celia A. Brownell等人做的一项研究。研究者发现，当父母要求孩子描述别人的情绪和感受，即使18个月大的宝宝也会相对变得乐意分享和帮助他人。所以，当你家孩子表现出把不喜欢的玩具、把最难吃的食物或最糟糕的朋友送给别人时，父母尝试引导孩子思考对方的感受，能帮助孩子改变看法和做法。当一个孩子越来越习惯在意别人的感受，他们不仅不会再出现把“糟粕”丢给别人的行为，还会因为善解人意而收获他人更多的好感和友谊。

据说，孩子们是一个个玻璃杯，父母是工匠，把玻璃杯做成透明的还是黑色的，由工匠们决定……

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