时隔三年，再次带快乐舞蹈艺术团参赛，恍如隔世，全部是新团员，一代新人换旧人的感觉！旧人依旧在，只是不赶趟儿……
从排练到比赛，不到两个月时间，班级跨度是二级到六级，原定两个节目，可是奈何报名人数限制，只能安排上一个节目。
选比赛剧目，是一个难题，因为要照顾小级别的孩子，还得照顾大级别的孩子的动作。本身比赛剧目就不能太简单，而难度的动作小级别的孩子能学的会吗？
最终选择《鱼儿欢歌》这个舞蹈，傣族舞。
从节奏上，很欢快，节奏鼓点明显，孩子们应该能听懂节奏，我认为，听音乐，欣赏音乐是每个人天生的能力，可是，我错了，对于没有经过特别训练的孩子们来说，要听清楚鼓点还是有点难。所以，直到最后一节课，因为动作不整齐，我还给大家改动作和节奏了。
从动作上，难度不算大，但是对于第一次上台的孩子们来说确实是挑战，尤其是低级别的孩子挑战更大。
有些技巧大孩子可以做，但是在排练前，也仅仅只有一个孩子学过侧手翻，硬是“逼着”另外两个稍大一点的孩子加强手臂力量，腹背核心力量训练，定下硬性规定，比赛前必须练会！事实证明，你们都是可以的！
安排两位老师一起排练，希望不落下每一个孩子，尤其是第一段慢节奏，动作不繁琐，但出场顺序，队形高低空间变化太多，孩子易搞混。排练到后面，大部分孩子还是比较给力的，自己单个动作记得比较牢。
动作的质感
舞蹈的风格特点，这是整体都偏弱的，我想我们落分，就在这了。除此之外，还有一个“齐”字，群舞再简单的动作都重一个“齐”字！
质感，在于力量，这就是为什么从启蒙班开始练背肌，从一级班开始练腹肌，从二级班开始练臂力的原因。没有力量，何谈质感？你控制不了你的手部力量，你控制不了你的背部，你的步伐跟不上，那你就开始“吃”动作、“偷”动作。
《鱼儿欢歌》后半段快节奏的动作，刚开始学习的时候，孩子们大部分做不到位，动作学习偏慢（这里说的是准确到位的动作），记忆动作偏慢（记忆动作是大部分孩子的硬伤，因为积累的动作不够多）。
舞蹈风格
可以说参赛的十个孩子中，没有哪个孩子接触过傣族舞，这是一大挑战。傣族的三道弯的舞蹈风格特点，不好掌握，因为之前学的舞蹈都属于打基础的儿童舞蹈，四级的《鱼儿水中游》是傣族的开范儿，但三道弯的味道还比较少。
所以，孩子们是从零开始排练！
整齐度
绝对是一个成功的群舞剧目的首要条件！因为程度参差不齐，一遍遍重复练习下来，总有孩子拖后腿，总有孩子不听节奏，总有孩子忘动作。从细节上看，不整齐！练的还是少了点。上小荷风采展演的节目都要练一年，而且都是实打实的专业小舞蹈演员。这次比赛排练还是太仓促了，如果再多半个月，效果会好很多！
双人舞
双人舞排练的太平淡，这个点必须要说一下，也是落分的关键点。原来还有个出彩的技巧，后墙脸，应该上的，可是怕出差错更会落分，所以保险起见，给改了。还有应该安排下场再上场，隐秘性更具吸引力，编排的失误！
所以，在教学里，不能只练习横竖叉，板腿下腰，还需要力量训练，表情训练，舞步训练，最重要的是感觉的训练！一个小时或一个半小时里，该如何训练到全身关节全身肌肉以达到该年龄段的所有要求，这是需要不断磨练不断教学和总结的经验，如何让所有孩子都能吸收的更快学的更扎实，那将是一项终生任务！
孩子们学习舞蹈，是一个艰辛的过程！
通过在教室里一次次的排练，
在台上一次次去实践，
演出才能积累经验，提升能力，
舞蹈是表演艺术，是离不开舞台的！
老师排好一个舞蹈
不容易，
孩子们学会一个舞蹈
更不容易，
孩子们和老师产生了默契
更不容易，
都是一步步，一次次，
动作错了重来，
动作位置不正确重来！
队形不整齐再重来！
就这样反反复复的磨练！
直到一个节目的形成。
和给一班孩子建立起集体意识
团队精神，
孩子和孩子之间产生的默契感，
终于拉上了舞台。
家长和老师的目的是要
培养孩子、塑造孩子、提升孩子。
不能以一个众观的角度
去欣赏这个舞蹈。
尊重老师和孩子们的劳动成果！
家长们在孩子学习舞蹈的过程中
不厌其烦，
能够和老师细心的沟通，
其实孩子对待舞蹈学习的态度
多半就是家长的态度，思想理念，
和对舞蹈教学的理解！
家长认真，孩子积极，
家长不重视，孩子自然不当回事。
好习惯的养成比天赋更重要。
舞蹈真正的精髓，
不是让孩子们学会了搬腿下腰翻跟头，
更多的是，
一个回眸；
一个呼吸；
一个眼神的训练，更能入目三分！
孩子们的一个转身和一个眼神，
都可以让观众看得热血沸腾！
相信孩子们一定是成长的！家长们也一定一定在舞蹈认知的路上成长着。
感谢.感恩所有遇见，第四届东方少儿艺术节到此结束！哦，还没有结束，这是孩子们看世界的开始，成长路上的一段美丽风景，相信还是会再遇见，还会，再开始！
——谨以此文献给所有努力的孩子，陪伴和默默支持的家长们，还有排练的老师，化妆师，以及所有的比赛执行者，所有帮忙的人们！还有快乐舞蹈未来的舞蹈教育！
2019.12.3
