在低年级时，跟孩子们共同看了一部绘本《猜猜我有多爱你》暖心的语言，爱的对比，“妈妈，我对你的爱是张开双臂的距离，是我努力跳到最高的距离，是地面到月亮的距离…”，今晚，值班回家已经10:15了，但仔细想了想，还是以“孩子，猜猜你有多优秀”作为主题！
很多时日的无暇顾及，让学生在课堂上仅凭借对徐老师的尊重和权威支撑着，今天本来是要听写的，但突然觉得有更好的东西与大家分享。
估计看到这样的板书，你肯定头疼的无法自已，但每一次龙飞凤舞里都有思维的碰撞与激情。第一节去前楼大厅，注意到一句话“教育之根味苦，教育之果味甘”，嗯，在脑子里迅速的过了一遍，貌似可以带回教室，第二节一上课，让我就把这话改了“求学之根味苦，求学之果？”谁来填？有说甜的，有说甘的，也有说蜜的，总体思路是没问题，知道是美好的，最终选择了“甘”。接下来寻求解释，提问了没举手的李嘉琦，刚开始不说话，简单解释了一个字后，开始掉眼泪“嘉琪，眼泪解决不了任何问题，能帮助你的只有想办法”“根指的是求学的开始，果指的是结果”“说的多好啊，能不能连起来谈谈”，有点粗浅，不过已经很不错了，又让貌似是崔宇飞站起来“苦指的应该是困难，甘是成功”“理解又伸进了一步”，这时魏嘉耐不住性子，手举的很高“老师，我感觉这就像一颗树想拼命往地里扎根，刚开始会碰到很多坚硬的岩石，很多困难，但一旦扎下根，盘根错节，再向上长，即使风吹雨打，也能顺利很多了”。
第二件事感触也颇深。前天下午给六年级学生讲了一堂课，其中有一个问题，在前面的日记中也有提到“牛郎和织女的相识为什么是选择牛这一角色，而不是马或其他动物作为牵线搭桥的人呢？”曾经也看过很多特级教师讲的这堂课，所有预设的答案我清晰的记得，当然不排除其他的答案，但今天的课堂上，孩子们给了我又一次的自豪感，课堂上，我欣喜若狂的嚷到：“今天的这一幕幕，会让徐老师一直铭记在心里，直到你们毕业都不会忘！”孩子给出的答案：”老师，主人公是牛郎，所以选牛”“老师，牛可是天上的神仙，金牛大仙落到人间的！”哇，这都知道，而且不止一两个孩子这样回答，一度在课堂上因为牛仙各种讨论”“老师，牛负责耕地…”这位孩子是姜蕊，“然后呢，姜蕊，继续说，你马上就要联系到我们中华民族的传统文化了”结果，她说不下去了“好，你一定再仔细想想，你的回答肯定相当有价值！”给了她很大的期待。“老师，牛在古代是综合其它动物而言最能负重的”各种答案，此时，姜蕊“徐老师，我知道了，古时候，人们追求男耕女织…”尽管语句说的有点别扭“女织男耕”，但当她说出这几个字眼的那一刻，别提我有多兴奋啦！我大步流星走到她跟前，给了一个拥抱“姜蕊，老师太喜欢你啦！大家最热烈的掌声送给她！”大家这掌声也是发自内心的评判。（姜蕊，是一个在班级中普通的不能再普通的学生，她并非是我认为的思维活跃的孩子，但今天只有她自己独占鳌头，我采访了她“你怎么知道古代的这种家庭劳作分工”，她说是一次在班长的科普书中看到的，就记住了。孩子，书永远没有白看的，加油吧！）接下来，我解释“古代讲求男耕女织，牛呢，并非普通的动物…“徐老师，我来说！”“古代，是不能吃牛的，它是值得尊敬的！”“对，牛不仅是农民劳动中的伙伴，也是必不可少的家庭成员之一。”每一位精彩答案的孩子我都深深的握着她们的小手，紧紧的，很感谢他们给予的回答，超出了老师的各种预想。今天的所有答案中既全部包含了所有教案中能给出的预设，同时，又高出预设，我能不开心吗！
昨天，在给六年级试课时，只有两位学生起来回答，当时我就心里嘀咕，若是在自己班级，应该可以活跃点，但就不知道他们的答案是否靠谱，今天看来，是很靠谱！所有不经过思考的问题我毫不留情的提出质疑，坐下重新整理思路。今天场面难以把控，那一双双高举的小手，真的让人刮目相看！当然也存在浮于表面的几个回答，一看就是肚子里墨水少。
雅宣，是开学刚转来的学生，很快的适应了大环境，最后一句是最值得自己欣慰的，能让一位孩子写下“一辈子也忘不了！”几个字，我心满意足，无比开心！下课了。
上午第四节课，因为老贾昨天给我发了一篇文章“选择比努力重要？那是因为你不知道后半句”，我仔细考虑了一下，这个判断题我可以拿到课堂上，但心理还稍稍有点担心，觉得学生不一定能理解，只是还是这么做了。因为是第一节留给大家的问题，所以一上课，班长负责用他自己的形式将提议放在黑板上，副班长写下了我要谈论的第二个话题“一只特立独行的猪”。
本节课只完成了第一个话题。友情小提示，这篇日记很长，而且没有在课堂跟我们一同经历过的，若有点糊里糊涂也纯属正常，哈哈。问题提出后，我询问她们的观点。刘子奇“老师，我觉得他们都很重要，有时需要选择，有时需要努力”“同学们，大家请思考，他的观点跟他的解释一致吗？”很多学生发现不一致“对，刘子奇很厉害啊，他在固定观点之外开辟出了新的观点，两者的重要性要视情况和时间确定对吗？”每当在课堂上引发这样的思考时，班级里安静的简直了，而且即使讨论的正热烈，也能轻而易举的收场。问题继续“徐老师，我觉得只有做了正确选择，才会有努力方向，我顺势画了左边这幅图
做了一种选择，朝向这种选择的努力，是构建了一种链接，一旦中途没有努力，就前功尽弃。
这时崔宇飞急急忙忙的站起来“老师，我感觉得全努力，才能选择自己喜欢的工作”注意他的语言，要么说，孩子嘛，语言不发达，哈哈，我假装听不明白，其实我很清楚他要表达的正是我最最渴望的“徐老师，我明白他的意思，我来解释！”“好，那你来说吧”“他的意思是努力要全面的，多方面的尝试，以后才会有更多的选择机会”崔宇飞“徐老师，我突然想起一句话：努力的意义是，有一天，不让工作选择你，而是你去选择工作！”妈呀，大家听听，我简直要疯掉了！这是四年级的孩子呀，我平时得有多无知，如此低估他们的思想，“你能不能再重复一下，让我们有时间仔细想想清楚这句话，”说话间，我的两只胳膊不由自主的搭在他的双肩上，揽在我身旁，他不好意思的歪着脑袋很自信的又说了一遍，“大家想想如何理解”简直不在话下，一个学生就解决掉，此时，张铭根本都不举手示意了，站起来“徐老师，我简直哑口无言了！”张铭，你说什么？”我是很清楚他要表达自己已经被平时调皮惯了的崔宇飞的话语彻底征服了！“老师，我彻底哑口无言了！”“我已经无言以对了！”大家看看呐，两个关于“哑，言”的词语，竟如出一辙的形容自己被彻底震撼到了，被彻底打败了“徐老师，我本来觉得自己观点还有点正确，但听了崔宇飞的，我大跌眼镜，实在太厉害啦！”全班响起了最最热烈的掌声，我真心觉得此刻，这个掌声就像孩子日记里所写，久久回荡在校园的上空，回荡在我和孩子们的四四班课堂！怎会“哑口无言了呢？”魏嘉“这是对崔宇飞回答最好的诠释！”我今晚想不起魏嘉当时的那句话了，但出自一个小女生的话语，都是那样铿锵有力！
“老师，你看啊，第一节课我们讨论的“求学之根味苦不正是努力的积累过程嘛，是一个心酸的过程，求学之果味甘不就是做选择的过程嘛？只有做了充分的努力，才有多选择，或正确选择动物余地”哇，还别说，瞬间启发了我，知道孩子们在干嘛吗？在找世间“道”的联系，“规律”的链接“徐老师教不了你们了！简直让我瞠目结舌呀，同学们看，我们生活的世界，看似毫无联系的两个东西其实都有深深的联系对吗？
下课后，孙雅宣和郭熙媛簇拥着要跟我说话“老师，老师，你看，那个努力了之后去做各种不能选择和尝试的就是小林，而那个不断选择不去努力的就是大林”“哇塞，你俩太棒啦！把今天的课堂放进了最近读的书《大林和小林》的思考中，得有多棒啊！
照片让我整的矫揉造作了，本来人家两个正在忙着低头给我翻看资料，结果愣是让人家摆的中规中矩，真是的！
下课后，我跟学生在谈话时，张铭不知在黑板上偷偷写着什么，他写下来了“徐老师+10分”，班长看到了，说加的少了，张铭赶紧重新擦掉，在黑板上，又用彩色笔大大的字符写下了“徐老师 +20分”的标题，这是学生第一次给我加分！估计是内心的感激吧，哈哈，我装作跟没事人一样，大摇大摆的走了“小子们，就让你们出其不意”哈哈。
下课铃响了很久了，学生都下课了，魏嘉拿着彩色笔在黑板上写出了最后的总结，就在我的板书下方。所以我就想问，训练中规中矩的学生，听话的学生真的好吗？
第四节，也谈到文章里斯坦福大学的一位心理学教授，我说啊“斯坦福大学，在美国是一所很著名的学校，顺便在地图上指出了美国的位置，从我们中国漂洋过海，横跨大西洋到美国，“同学们，知道老师为什么要张贴这两幅地图了吗？特别是世界地图，你看看，我们在这个点上青岛，平度连一个点都不是，徐老师希望你们永远做一个努力向上，有智慧，有远大理想的人，有一天，走出小县城，走出青岛、山东、中国，到世界各地去看看，开开眼界，去追求！当然，他是充满酸甜苦辣的！还给他们讲到了硅谷，那几分钟，孩子“哇，哇”的慨叹中，我看到了哪怕一个人的梦想！
林世宇“徐老师，听完这堂课，我要回家多做尝试，尝试自己没有做过的”不论是一时的激发还是怎样，我觉得有总比没有好。“好久没有这么开心啦！”你说真的开心吗？这个过程一直跟着我飞速运转，怎能开心，可他就是开心！
第一幅：魏嘉，用笔写下了“我们是一颗树，会越长越高！”我不知道她是用什么样的心情去写的，但我觉得至少心有波澜。
第二幅：“老师，我想到一句话“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”张铭又补充“还有后一句，百分之一的灵感要大于…”刚要准备说完，突然戛然而止，“当然“百分之一的灵感要来自百分之九十九的汗水！”不得不承认，他是带着脑子在回答问题，我太喜欢他了，其实，他最初要说的是“百分之一的灵感要大于百分之九十九的汗水”，若是这样说来，得多糊涂呀
在寻找斯坦福大学的家伙们！！
大扫除的家伙们！！
今晚将近4000的文字，我不要去更正，会把我累个半死，所以想看的而且能看懂的估计收获会特别大，若是耐不住性子看完的，只能是无缘喽！
今天很开心，现在很清醒，去写下这么多文字，流露深深自豪感的文字！距离十万只在几天之内喽～Come ！晚安！
