这个夏天，有145年来的持续高温，也是在这样的高温天里，我们相遇了，亦如这天气的造化，PLACE训练营，也如火如荼的在这样的夏日里开了花。家长调查表
什么是PLACE7月24日早上九点不到，满怀期待的孩子们和送学的家长就来到了我们的游戏室，从小火车的启动仪式到成员颁发勋章，孩子们的眼里充满了好奇，我们要去哪里？我们要做什么？老师要教我们什么？身边的小伙伴他们都是谁？他们也和我有同样的爱好么？……也许，对这个未知的世界，充满好奇，才是孩子们去探索的真正原动力。鼓励并保有这份好奇，是未来孩子对学习充满兴趣的真正动机吧？在热身环节，孩子们在小火车上或写或画自己的名字，自己的样子，自己的优点等，然后一一介绍给新认识的小伙伴们。这是整理自我认识的过程，也是个绝好的机会，让孩子们可以从内在焕发积极的自我评价。当然，这其中也会有挫折，有冲突，有矛盾。“我不知道自己有什么优点”、“我没有爱好”、“……”让同步观看直播视频的家长一阵唏嘘。小然的妈妈说：“报名参加这个训练营是需要有勇气的，因为这过程太暴露家庭教育的问题了。”是呢，也许当孩子们对你说，“我觉得自己没有优点”，“我觉得我不可爱”的时候，也是我们家长需要反思的时候了。学龄组的孩子们，已经建立了较强的自我意识，倾听便成了一个难得的技能。在不能得到积极关注的时候，不论孩子或成人，都容易触发不被尊重的感觉，这感受怎么处理？压抑还是还击？也许都存在问题。在训练营里，孩子被鼓励表达感受，但是基于不批评、不攻击对方的前提。当然，这很难做到，不论孩子或家长，似乎都习惯了惩罚式的教育，非要把事情评出个对错来，再加上惩罚措施，才过瘾。但是在训练营中，我们不做简单的对错评价，我们需要孩子们更注重自己的感受和体验，在感受被接纳的氛围中，孩子似乎比我们想想中宽容和豁达，也更通情达理，理解他人。
这里是小火车的第一站：好奇Curiosity。在老师们的积极关注下，孩子们对游戏室的一切玩具，进行了自由探索，当然，这其中呈现的个体化的风格迥然不同。有的孩子会不断变换玩具，有的孩子会叫上小伙伴一起游戏，有的孩子会选择精细化的玩具，有的，则热衷于跟老师互动……这其中的奥妙，恐怕不是每个妈妈（爸爸）都能看得懂呢。
对于孩子来说，爱应该是无条件的；对于家长来说，爱应该是在规矩内的。如何找寻平衡？就从第二天的热身活动开始，小火车的第二站到达爱（之都）Love。这一天的活动，从“晨圈”的分享开始，小朋友们除了回顾昨天的相识和收获，还开始了建立班级约定的环节，商议的过程，需要每一个孩子亲身参与，自己提出必要的规矩和约定，并且商议如何相互帮助遵守约定，而不是盯着谁违反规定怎么惩罚。正向能量的提升，不仅有赖于爱和关怀等温暖，也仰仗于正向语言和正向行为的引导。对于孩子来说，帮助他们体验成功，已经是最好的奖赏和爱。主题游戏中，孩子们用各种手工材料，制作了“我的家人”和“我的支持小队（朋友）”以及“温暖包”，并将“我的家人”和“我的支持小队”以及各种温暖的画面和瞬间都放进了自己制作的“温暖包”里。有的小朋友支持小队只有一个朋友，而有的有很多……也许未来的某一刻，当孩子遭遇困境，他的记忆里，会唤醒曾经有那么一个“温暖包”，里面的家人和朋友，都可以支持和帮助自己。当妈妈们看到孩子们制作的妈妈的形象时，Angel妈妈说：“看我那一头红头发，就知道我有多暴躁了。”可是，Angel当天回家跟妈妈说：“妈妈，我爱你！”Angel妈妈说：“我平时对你那么凶，你不生我气么？”Angel：“我知道你是爱我的，因为我不听话，你才凶我的。”孩子对爱的理解，不仅温暖了自己，也温暖了妈妈。甚至第三天里，奇哥哥在晨圈分享中，说“感谢爸爸妈妈生了我，感谢医生给了我第二次生命，感谢我自己拖了地板，感谢小然跟我玩游戏……”当奇哥哥的妈妈看到这段分享时，她说眼泪也看出来了。一直以来，我们以为孩子的不懂事和不理解，在这一刻，云淡风轻了。
第三天的主题是共情Empathy。小火车的第三站里，小伙伴们开始识别情绪和表情，甚至那些平日里不那么受欢迎的“愤怒”、“生气”也允许孩子们尽情表达，并学着相互识别，读懂对方。在游戏的过程里，孩子们有自我发现，也有被纠正的认识偏差。有的孩子对惊喜和惊吓并不能很好地分辨，给他的日常交往带来了困惑；有孩子画了开心的表情，但大家读出来的却是不一样结果；有的孩子做了生气的表情，有的小伙伴却看不出来；通过游戏还可以了解孩子对哪部分情绪不敏感，以及被压抑的无法表达的感受。当然，只把情绪挂在脸上或者用拳脚表达，一定不是什么好办法，孩子们试着自己讲述和情绪有关的情节和故事，看看那些愤怒和懊恼能不能被自己理解，能不能被同伴理解。在沙盘游戏里，当我们不小心把沙子扬在小伙伴身上了，表达歉意和宽容的提醒，成了孩子们必然要经历的瞬间。当憋得面红耳赤的小然终于说出：“对不起，我不是故意的。”时，情绪的张力和表达歉意的困难，已经被逾越了。即便再骄傲的孩子，当他愿意俯身为自己的行为负责时，已经是很好的成长。相信孩子们能在即谦虚，又自信的路上，越走越远。
小火车的第四站到达了幽默Playful。在这一个主题游戏中，孩子们画出来自己惧怕的怪兽和梦里的恐龙、机器人等等。喜欢在黑暗中出现的怪兽们，在阳光灿烂的白天都躲去睡觉了，趁怪兽睡觉的档口，孩子们开始跟怪兽捣乱。有的，给他们身上挂满铃铛；有的，给大怪兽涂上口红和胭脂；有的，给大怪兽穿个小裙子再加个高跟鞋；还有的，在怪兽尾巴上系个蝴蝶结……经过这一番折腾，孩子们都觉得怪兽滑稽极了，一点也不可怕了。当然，还可以趁着怪兽没有醒来，我们把他们打败！直到将怪兽们摔得粉身碎骨。可是，还有的怪兽没有死掉，怎么办？在小伙伴的帮助下，怪兽被关进了笼子，再也出不来了。孩子们嘎嘎嘎嘎的笑声回荡在整个走廊里。
五天的夏令营，在最后一站，学习接纳Acceptance。这是对于成人来说也很难的课题。在照例的热身环节之后，孩子们每人分到一个空白面具，装饰完成属于自己的面具，就是今天的任务。可是，面具的一半，是需要同伴来帮助自己完成的，而不可以自己做完整张面具。了解了游戏规则后，小伙伴们炸锅了，“我不要，我要自己画。”“我不要别人给我画。”“我不相信别人能画我想要的东西”……经过一番挣扎，交涉，疑虑，争执，协商和担忧，孩子们的作品一个个地出炉了，看着合作完成的面具，孩子们笑了，惊喜于原来和平时最不信任的人可以合作出一个这么棒的作品。至于那些小小的瑕疵和不完美，小远说：“那就随它去吧”，谁会在意呢？你看孩子们的笑脸，就连温婉的小梓，和完美主义的瑞瑞也对自己的面具评价为“很好”。
很快，孩子们就要互相道别说再见了。当叶子老师和孩子们说，我们需要认真地道别了，孩子们的反应是：“我还会再来的！” 妈妈（爸爸）们也觉得意犹未尽，通过微信和面谈，反馈了很多育儿路上的思考和困惑，相信在亲子双修的路上，我们能遇见更好的自己，也愿意看见更好地做自己的孩子们。再见，小伙伴，下一站，我们等你。（PLACE训练营系统班将在9月1日后登陆上海。敬请期待！报名咨询请私信舒心老师或周老师）
人生如果是一列前行的火车，愿每个孩子都有一个丰富而愉快的旅程！
人生如果是一列前行的火车，愿每个孩子都有一个丰富而愉快的旅程！
