自从加入领航班主任团队，每学期开学初都会有班主任培训，都会有或多或少的收获，今年不同的是王校长的案例分析，感悟颇多。没有堆砌那么多华丽词藻，没有文邹邹的学术用语，但却很直击心灵，引发共鸣。是呀，班主任工作是一门功课，也是一门艺术，没有哪一本教科书可以借用，需要的是用心去学习和领悟！
下午是班主任论坛，其实也是工作心得交流，这次交流会给我以后的工作注入了一剂镇静剂。我本来准备从自己经历过的典型事例分析引入到我带班的一些理念和做法，不巧的是把课件顺序弄乱了，只能临时梳理头绪来说，没有达到预期的效果。会后，我感觉很惭愧，也一直在自责。虽然不知道我的一些经验分享能否帮到大家或是给予他们启示，可至少我没有对这项工作尽全力。我也常常说“凡事预则立，不预则废”可是自己却没有做到。这之后就下决心，这必须是最后一次，作为老师，作为班主任，我若如此，何以带好班？
内心深处那个最沉痛的记忆再次打开，是它时时提醒我对于班级工作不可以存在一丝慵懒，也真心的希望能够给年轻的老师以惊醒。在我初担任班主任时，自己感觉工作不错，有些年轻气盛，现在回想，当时是有些自负的。刚生过孩子的那一年，既要照顾孩子，调养身体，又要面对中途接班，由于对班级不是很熟悉，在选择班委上自己其实是偷工减料了——选了一个在班里呼声很高的男生，也很会察言观色，当时就觉得他很会办事儿，情商极高，学生们很服他(事后才知道是怕他打)。在一次全体教师会时，班级交由班长看管，我们班发生了一次严重的打架时间，由班长和一个学生的矛盾，引发一群班长的好哥们和一群被“压迫”的学生的群殴。家长们也都参与进来了，参与的几个孩子都被开除了，整件事也给学校造成了很大的影响！事后，虽然领导没有批评我，可我扪心自问：自己是个好老师吗？这件事中我的错误是什么？是工作的懈怠——没有手把手的教班长如何管理；没有及时关注班级学生；没有深入学生调查反馈；没有让学生真正参与管理他们自己的班集体！我以自己孩子小，太忙为理由一次次的忽略问题。我是一个老师，不是一个伟人，但我想如果可以重来，这些孩子的未来也许有不一样的选择！
作为班主任，没有一个不爱自己的学生和班级，有时候爱之深恨之切！有时候爱之深责之切！有时候爱之深护之切！其实就像自己的孩子一样不允许别人说自己的班级不好，很多时候迷糊了自己的双眼，忽略了自己班里的问题，忽略了那些沉默的孩子，忽略了自己原本定下的目标——要让自己班级的每一个孩子先成人再成才！
来到领航，感觉自己成长很快，因为这里提供的学习机会很多。汪教授说过“当自己有错误时主动申请学习”学习使人成长，学习不只是看书，开会，研讨，交流，其实都是在学习，当然学习不是模仿或复制别人，而是学过之后，自我剖析，领悟到心，付诸行动。虽然作为班主任，痛并快乐着，我惟愿自己从此以后初心不改，砥砺前行！
