如果没有这次新型肺炎疫情，今天就是我们新年开始上班学习的第一天了。
由于没有发文哪天开新，所以在家还是积极准备了作业。
作业的主题是关于教学的，而且是课堂教学方面的，形式是全校教师共享。
说实话，这于我，真的有些难。一是大家伙谁都知道谁，也许你还没发声就被人家打分评判了，那么所谓的分享于是乎就成了工作的流程。
另一是，作为分享者，我有料吗？其实这个料可以这样来看:自己已有的料，当然要毫不吝啬；自己若没有，那也无须畏惧，因为可求。
求料！
打动自己的才可能打动别人。
那么关于教学，最打动自己的是什么？
蓦然，一块冰冻的五花肉闯了过来。
这是朋友圈里同学分享的。湖北同学，在武汉分享。
特殊时期，分食的难能可贵无须言语也能深深地被感知了！
食何其重要，它能保证我们的存在，活着！当然这食，得由自己的嘴巴吃到自己的肚子里去。
而人活着，绝不仅仅只是为了活着！
于是，识，出来了！
我要准备的分享不就是一次识的分享吗！
可这识不一定比得过那块五花肉。为什么？五花肉有口腹之欲的强大基础做后盾，加上值此特殊时期。
而识呢，只有有求知欲的人士才能享用，否则，识难敌食。
当然为了确保识的品质，我根据自己的经验教训，结合当下大家的内在需要，优化各种资源，确定了识的具体内容:礼记之学记。
食在吃，识在学。
也许大家会觉得这礼记学记太难。正好一整个上午的时间，可以通过学来真正检验1200多字的礼记到底难还是不难。
一个字一个字地朗读！
一个字一个字地书写！
一个字一个字地敲打！
曾经想过“分人以食不如分人以识”这几个字作标题，此刻的我觉得，识又何其不是人精神生命的食呢！
学记文末有这么一段。
君子曰:大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐。察于此四者，可以有志于学矣。
有友言其花了十年来理解大时不齐。
那么试问:
流传至今的学记我们要花多长时间来学和习呢？
食哉识也！
