☞阅读内容
——给孩子自由是给予孩子生命内在发展的自由，而不是给予孩子任意行为要求的自由。如果认为给予孩子爱和自由，就是让孩子从幼儿时期就自己来掌控自己的成长，那是对自由的误解。
——孩子的精神建构必须要有成年人的帮助，因为每一次孩子脱离旧有的精神模式，建构更高一级的精神模式时，孩子都有“进”或者“退”的挣扎，未满两岁的孩子无法掌控这场搏击。
——人体的机制遵循的规律是“用则进，不用则废”，如果孩子长期依赖外来抗体，那么，自身的抗体生产和平衡机制就会渐渐“隐退”。
——由于妈妈无限制满足孩子用吸吮乳房的模式缓解压力，阻碍了孩子缓解压力模式的发展和成熟，孩子没有发展起符合自己年龄阶段处理压力的模式，导致了孩子解决问题能力的发展滞后。
——两岁左右可以与孩子分房间睡觉。
——她满意地笑了，她知道自己在将来的某一天胸部也会像妈妈一样。
——只有口头的说教，缺乏实际行动。，应将解决问题的焦点放在转变育儿方式上，而不是纠缠于孩子的行为。
☞思考+启发
1，父母要尊重孩子生命内在发展的自由。父母的语言和行为不得阻碍或破坏它。倘若给孩子带来了自卑、自贬、低自尊，就是对孩子的伤害。
2，父母的天职就是要懂得孩子并帮助孩子成长，失去成年人的帮助，孩子将出现发展的困境。
3，人不是因为老了才不学习哒，而是因为不学习了人才变老了——这才符合人体机制遵循的“用则进，不用则废”规律。
4，由于我们夫妻俩的性格使然(边写边清晰了原因)菇凉还未发展起符合自己年龄阶段处理压力的模式，导致了孩子解决问题能力(要么发火要么哭泣，要么麻木选择屏蔽要么委屈自己生闷气)的发展滞后。
5，分房睡虽然晚了些却是菇凉一次性搞定于她四岁四个月时。先是因为伴随孩子出生婆媳矛盾尖锐化导致夫妻关系紧崩，我带着幼女离开，分居一年多互不联系。再就因为孩子病危我们夫妻"重逢"，出院后我们为回避婆媳矛盾，我们仨在外租房一年。直到婆婆决定回她自己的房子居住。这一年多我们仨常去看望他们二老——家庭关系的错位，影响的绝不是某一个人，某一代人。而是身处其中的每一个人，无论TA年龄有多小。
6，菇凉有看到我来月经，我就告诉她这是女性身体成熟的标志。将来有一天，她也会成为这样的女性。是值得纪念的一天。那一天她会得到我的美好祝福。
7，父母转变育儿理念，才能做出更有效的育儿行为。而不是纠结于孩子所谓的"错误行为"。
☞运用
1，我们要赢得孩子的❤，建立良好的亲子关系。从而在她生命内在发展的自由中，提供及时的帮助和支持。
2，好好学习，认真践行，趁早把自己捯饬成最好的样子。给孩子也是一个榜样。
3，饼大不过锅——我们俩不可能把自己木有的东西传给菇凉(捂脸)
4，趁早把自己的日子折腾成自己想要的样子。为孩子展现一个良好的原生家庭的氛围。我们才有可能发现并尊重孩子生命内在发展的自由，才有可能提供支持。
5，给菇凉了解月经是啥，把痛经释然并终结在我的生命里。把属于她的幸/性福完好的放入她的手中。
6，育人先育己，我要每月完成一本读书计划。
