最后50多天,做题和讲题的速度都要加快了。这几天在训练学生的论述类文段的做题速度和正确率。以前讲这类题时总是通讲担心学生不会,现在改变了方法,练习独立完成,对答案,交流讨论,有问题提出来。一起交流,没有问题就过下一篇。
这样的课堂是我之前最喜欢的课堂,这对老师其实也提高了一些要求。学生抛出的问题,老师是否能接得住?这就需要课前对文本非常了解预设问题的发生。这样做对学生来说多了积极思考的机会和时间,而这正是我这段时间所忽略的。后天就要联考了,到时候不知道成绩会怎么样。
最后50多天,做题和讲题的速度都要加快了。这几天在训练学生的论述类文段的做题速度和正确率。以前讲这类题时总是通讲担心学生不会,现在改变了方法,练习独立完成,对答案,交流讨论,有问题提出来。一起交流,没有问题就过下一篇。
这样的课堂是我之前最喜欢的课堂,这对老师其实也提高了一些要求。学生抛出的问题,老师是否能接得住?这就需要课前对文本非常了解预设问题的发生。这样做对学生来说多了积极思考的机会和时间,而这正是我这段时间所忽略的。后天就要联考了,到时候不知道成绩会怎么样。