思维导图里有囊括作者的基本观点。
浅谈《影像叙事的力量》
《影像叙事的力量》这本书是其他老师推荐我们广电专业的学生读的一本书。这本书对我也言，是受益匪浅的。
这本书是由美国著名导演斯蒂芬• 阿普康创作的，刚开始翻开序言简介的时候，看到关于作者的介绍，他是l哈佛商学院工商管理硕士，美国佩斯大学人文学荣誉博士，世界著名的电影制作人和视觉素养教育专家，身体力行地进行影像教育实践近20年。而这部著作是他汇聚他三十年经历而创作的。
我对这本书的最大感触是，它囊括了许多领域的知识，可谓是影像叙事学界的“百科全书”。其中有“历史的，商业的，影视制作见解，广告，生物学，教育学等等。下面我将从几个点来表达自己的见解。
第一，影像文化。书中开篇几章就在讲影像文化的发生发展，从人类最初的甲骨文，岩洞壁画。人类是用图画来展现思想，随着社会发展，逐渐发明印刷术，文化得到广泛传播，在影像还未出现时，人们重要是以文字的形式来表达，而影视表达则是派生物。依托技术的发展，影视表达方式得到了很大的进步，但文字与影像表达则有很大区别。
第二，神经科学。这是我第一次见解到人类对视图的神经敏感度是随着影像对自己的感触大小，这是以科学研究来探究何种影视作品是大家所感兴趣的。这一点给我的影像很深刻。
第三，商业案例。它其中有讲到很多案例，以YouTube里火爆的视频居多，从这些实例中来分析它们受关注的原因，其中还有讲到美国总统选举期间，参选人对自己的广告宣传案例，让我对美国总统选举中广告的力量有了敬佩之心，用文中的话说就是”没有文字的说服艺术“。除此之外，还列举了PowerPoint的商业应用，荧幕改变了我们的沟通方式。
第四，操作技巧。这是对影视创作的具体技巧的描述概括，包括声音，画面，剪辑三个方面道出自己的见解。除此之外，还有影像创作的策划安排做了进一步的说明。
最后，青少年教育与视觉素养的培养。我认为这一点是具有开创性的意义。大众对于影视的理解只是认为是消遣娱乐的工具，但是作者却认为青少年教育离不开“视觉素养”。其中我摘录了几点作者的见解。
在21 世纪，公立高中的每个学生只有掌握了如下技能才能准许毕业：
（1）能够为视频短片撰写剧本；
（2）能够利用正确的表达元素拍摄连贯的视频；
（3）能够从原素材中剪辑视频，有力地表达自己的观点；
（4）能够掌握传播渠道，包括互联网；
（5）能够批判性地理解和解构视觉媒体。
他认为：”当今世界中，我们的孩子需要的技巧不仅是那些用标准化测试来衡量的死记硬背的信息，还应是批判性地吸收信息的能力，以及分析、综合这些信息并有效表达自我的能力。我并不是说，我们应该抛弃公立教育体系的一切，但我们需要通过视觉传播的角度来审视现行的教育体系。在仔细留心媒体制作的艺术时，我们看到了媒体制作已经极大地促进了我们完善生活技能，而这些技能在职场中也越来越受到重视。如果我们能将对变革素养的关注与高深复杂的数学、科学、社会研究、语言艺术和其他技能结合起来，就能达到教育的目标。“
作者主张通过学习影像创作与教育结合起来，我认为这一点具有前瞻性。面对新时代下的新媒体时代，影像越来越活跃在人们的视野之中，而培养青少年对其的理解，培养他们具有”视觉素养“是很有必要的，不仅可以创造思维，也可以增强辨别纷杂的影像时代的能力。不过这其中也有很多局限性和现实弊端，真正的施行还需要考量多方面的局限因素，但不得不说这有可能是未来的发展趋势。
这就是我对这本书的概括和理解。
