最近正在阅读陈大伟老师的《影像中的教育学》。周末得知有部关于师生主题的电影《老师好》正在上映，果断带着儿子一起走进了电影院。
影片讲述的是上世纪80年代校园里师生之间的故事。整个观影过程笑泪夹杂：一开始为师生之间斗智斗勇的画面忍俊不禁，到后来却为师生间的深情泪流不止。影片接近尾声，影院里悄无声息，在场不少的小朋友竟也表现出少有的安静。演职人员表已出现在荧幕，不少人仍在静静地坐着，一向活泼爱动的儿子竟也一动不动地盯着大屏幕。如果不是在公众场合，我的眼泪绝不仅仅是静静地流。说不清楚是同为人师的情感产生了共鸣，还是为于谦饰演的苗宛秋老师最后的选择叹息，亦或是为品学兼优的安静惋惜，或是感怀：“年少不懂老师意，读懂已不再少年”……
冲突与温情并存，影片很写实，据说这部电影本就是根据现实改编的。苗宛秋在影中的人设，并不是一个完美无缺的老师。 苗宛秋，一个当年高考全省第一、被北大录取，却无奈因为家庭成分原因未能进入大学校园而成为一名教师。所以他要强、每件事情都要争第一，他无比重视学校对于他的奖赏，比如各种奖状、印着奖字的瓷杯，地区优秀教师奖赏的自行车，都成了刻画苗老师形象的重要道具。也因此，影片中的他，古板、专制、蛮横，和我们现代教育倡导的尊重、民主搭不上一点儿边。比如他十分偏爱学习好的同学安静，给毛遂自荐当班长的关婷婷难堪，漠视愿意尝试当班长的洛小乙，对爱捣蛋的同学带着固有的成见，一味地认定只有品学兼优的学生才能当班长。同学们给他取外号叫“苗霸天”。
他就是很多人学生时代最害怕、也最讨厌的那一类老师。这个相当明显的人物缺点，却使得苗老师这个形象变得非常有血有肉。
苗宛秋进班第一天就为学生立规矩，他了解这个时期的学生调皮捣蛋。他不允许女生化妆，开学第一天就当着全班同学的面，抹掉女生的口红，让烫头的女生把头发拉直。他夺过班上小混混的斧头，一把拍在讲台上，震慑全班。没有规矩，不成方圆。他让学生知道班规班纪，知道什么才是学生的样子，知道自己不是一个姑息迁就的老师。
学习上，他虽然不喜欢“差生”，但他从未放弃他们。得知学生刘昊患有脑瘤，经济困难时，他组织全班捐款，自掏一个月工资鼎力相助；洛小乙因关婷婷在班上撒谎，使安静成为众矢之的而自暴自弃，苗宛秋却到处寻找着洛小乙，冲到黑社会的饭桌上找到自己的学生，让其悬崖勒马，冒着生命危险，带洛小乙回课堂；为学生开免费补习班，为此还差点丢了工作。教书的苗宛秋责任感强，学生与他百般对抗，他依旧是一副不卑不亢，硬汉的社会形象。
苗老师终究用满腔挚爱赢得了学生的接纳信任。当看到全班同学利用课余时间集体找回苗老师一向珍视的自行车的时候，我为之一震，泪水夺眶而出。我觉得，摆在苗老师眼前的不仅仅是失而复得的自行车，而是同学们对他的接纳与信任，这帮同学突然之间长大了……
可能人生就是不能太圆满，一个建议“骑上自行车去参加讲座吧”，一种对老师的敬爱让一向胆小怕事的安静做出了最大胆的事：找县长替老师洗清冤屈。然而，回去的路上导致了安静的车祸。这个时候的苗宛秋是自责的，他不忍面对那个空荡荡的课桌，他无法接受那个为了完成自己的心愿而努力考北京大学的“好苗子”为了自己而错失高考机遇。我想此前无比珍视的“自行车”体现着他对荣誉的看重，而现在“自行车”事故却使他漠然荣誉和物质……面对校长给他期盼已久的新房钥匙，他头也不回地坚定离开。
悲痛之余，苗老师辞去职务，赴偏远山区支教。此时的苗老师，不是沉沦，而是纯粹、坚守，教书育人。
“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最美好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，才有了这段美好的时光。”这是苗宛秋离开时留在黑板上的一句话。
为人师者，就是与学生不断地遇见、别离……成就了彼此，铸就美好！一句“老师好”，承载了太多青春的回忆。年少不懂老师意，读懂已不再少年……
