《如何阅读一本书》作者是轻阅读编写组。读此书的起因是感觉自己在阅读一些干货类实用性书籍感觉到吃力，读的时候觉得很有道理值得应用但是读完之后又头脑一片空白，想实践却不知从何入手，分析可能是自己在读书的过程中就没有理清逻辑，未抓住重点，掩卷之时只能茫然。自己从前读的书大多是小说文学类的，读这类书主重要是感受。而读有些书必定还是要讲究方法。只能说是自己读书太少。很多人推荐美国作者莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦写的《如何阅读一本书》，在查找的过程中偶然邂逅了这本，读完之后也觉得收获良多。很赞成作者的一个观点“阅读”的最终目的还是为了跳出“阅读”，在书本之外去实践和应用。读书之法也有很多，还是要找最适合自己的。
很喜欢作者在书的后记中描述阅读一本书的经过，分享一下：
在喧闹而寂静的旅途上不期而遇，结伴同行。
不必将它变成自己的影子，也不必让它融入自己的呼吸。
一起经风沐雨、穿林过涧，一起遇山开路、遇水搭桥。
也许在某一个路口悄然离别，也许一直不离不弃。
不断加入，也不断告别。
以下为整理摘抄的书中自认为有用的部分。
一、对书籍分类，引用郝明义《越读者》
第一类书如同主食，包括职业、生活、生理、心理等方面的现实问题及其直接解决之道。
第二类书如同美食，不求针对人生的现实问题，却可以满足思想需求。
第三类书如同蔬菜、水果，可以帮助我们更好地阅读，即工具书。
第四类书如同甜点、零食，用于娱乐、消遣，满足休闲需求。
按时、足量摄入“主食”
不时享用“美食”
二、书里最重要的部分，也是今后自己在阅读中需要实践思考的地方。
无论什么样的阅读理念、方法、技巧，只有成为自己的习惯，才能真正发挥作用。如果没有养成主动提问的习惯，则要在阅读实践中刻意培养。
“阅读四问”
这本书究竟讲了什么？
作者通过这本书解决了什么问题？
这本书说得有道理吗？
这本书与我有什么关系？
阅读小说的四问——不同体裁的“美食”类书籍，阅读方式也大为不同。如阅读小说，回答“读书四问”中的第一个问题“这本书讲了什么”，只要将故事的内容用自己的语言复述一遍就可以了；回答第二个问题“作者的主旨是什么”，则要从作者要表现什么艺术效果和表达什么思想两方面进行分析；评论一本小说，可以从故事的完整性、语言的艺术性、全书的思想性等方面进行评论；回答最后一个问题“这本书与我有什么关系”，则应深入思考、得到启示，通常只是产生一些观念上的转变，而不会像阅读“主食”类图书那样有明确的实践行动。
实用书籍四问——如果是一本实用型的书，作者主要介绍了哪些理论知识或方法技巧，可以解决什么现实问题；作者是怎样具体论述的，举了哪些例子，或者进行了哪些实验；这些理论或方法是否真实或有效，是怎样验证的；理论性的东西是否真实无误，技巧性的内容是否可靠完善；还有哪些需要改进的地方，还可以从哪些方面进行论述。回答了这些问题，一本新的图书已在大脑中大致成形了。
三、一些阅读的方法
1、出自韩愈的“提要钩玄”读书法，大意就是：对于记事性质的书籍，阅读时必须提出纲要；对于那些理论方面的书籍，阅读时则要注意探取其深奥的观点。“提要钩玄”是精读一本书最基本也最通用的方法
2、关于精读，如果说略读时只是将书籍的“网”按线或网眼的顺序理清，那么精读时一定要自己织一张网，将网中的东西提起来。这样即使内容仍是原本的内容，结构形式却是自己习惯的或者需要的，相当于进行了一次加工，却从结构上把“书上的”变成“自己的”。重复阅读时应明确这几点：其一，不做无目的的重复；其二，不做无新意的重复；其三，不做无效用的重复。作者的思路可以回溯，作者研究问题的方法可以探究，作者的表达方式可以借鉴。
3、读书求解——“解”的作用就更为关键了。也就是将作者的观点及相关依据从书本的脉络中拆解下来，按我们自己的思路再次整理成章。
四、书中关于阅读的一些理念
1、分享与传播是知识的重要特性。
2、许多时候，畏惧源于未知，看不懂一本书皆因不了解，而尝试了解是唯一的破解之道。
3、并不是不让评价，而是在读完一本书、切实了解作者的观点之前不轻易评价，不要被情绪蒙蔽双眼，从而看不到真正有意义的内容。
4、“无疑不读书”
不迷信权威，也不迷信自己
不钻牛角尖，换角度思考
不要忘记对自己提问
5、坚持阅读、思考、探索，永不停止，才能保证自己的学识和见解常新。
6、学以致用，方为阅读之正道。
7、“井蛙不可语海，夏虫不可语冰”，很多时候，并不是事物本身是什么样，而是我们的眼界决定了自己可以看到什么。
五、总结
“知识（现在）——经验（过去）——应用（未来）”这一思路值得借鉴。书籍联系过去、现在与未来，过去是已有的体验，是产生共鸣的依据；现在是现有的知识、方法和理论，是书中的内容；未来是实践，是阅读的效用。阅读时按这个思路进行，不仅可以强化记忆，加深理解，还有助于应用。
