2020.06.14 星期日 雨转晴
本周读经汇报：《易经》需卦/讼卦/师卦，《黄帝内经》生气通天论篇第三之第二节，《道德经》1一10章。
由于我妹家庭的加入，也应孩子的要求，做了微调，把《道德经》替代《文学启蒙》了，因为《文学启蒙》，孩子读起来比较拗口，想着柿子挑软的吃，前期旨在培养孩子的习惯，兴趣。
这两周，由于同事工作需要要加班，女儿9点钟要赶着上舞蹈课，我们的读经会也只是初始阶段，只是低调的的在进行，就只相约我妹一家一起了。
早晨，我们先出发老地方一集友公园，女儿还是倾情于去喂小鱼儿，特地准备了两个馒头去喂食，同样先绕公园走一小圈，不同的是，我们今日提鞋走了鹅卵石，直到后面一段的小鹅卵石，觉得脚底好痛，差近半米的距离放弃了。近来听贺老师的《黄帝内经》课都有讲到脉络穴位的基本知识，脚底可是筋脉集合库，多少穴位，踩踩有好处，以后每次来都踩踩，这也是有跟上学习的好处，会去联系实践。
妹妹一家迟到啦，等着迟迟未到，昨晚未提醒，女儿就先自己先玩开了，后来在喂小鱼儿，乌龟，金鱼时，发现乌龟总抢不到食，一直喊着乌龟快抢啊，一直偏向乌龟附近丢食，还是挺会护弱，有爱心的孩子。
我趁机引导，这时我早有开启音频播放，看着非抢食中的小鱼儿悠然自得的游着，我说，小鱼儿也很享受听经典啊，想必更喜欢你的声音，我们来读给他们听吧！于是很顺利的进入状态。为避免破坏状态，没敢停下拍照。
后来妹妹家仨人到了，此时已经中断一会儿，重新选择了另一角落，看孩子们的心思不太融入状态，赶紧先凝聚起来。
孩子的带头作用起关键，状态也易相互影响。先读易经时，妹妹坐住了。再读《道德经》时坐不住了，看最小的妹妹玩剪刀东也想玩了，于是走近站着读，妹妹不看书也算是边玩边跟读。快没时间了，状态也不在，只带读妹妹完两样，女儿要求可以自由活动了。小玩十来分钟，我们娘俩奔去舞蹈机构，妹妹也只能意犹未尽的回家。看着漳州育心家人的大部队，我们好孤单。
